多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析

褚秋燕

【摘要】小學(xué)階段的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，自身的欣賞和認(rèn)知能力發(fā)展還處在初步階段，我國各校相關(guān)教師也一直在研究提高美術(shù)教學(xué)有效性的策略，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。其中，應(yīng)用最多、教學(xué)效果也最為明顯的就是多媒體教學(xué)。因此，本文針對多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入探析。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)美術(shù);應(yīng)用

多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，通過對比研究也可以發(fā)現(xiàn)所取得的教學(xué)效果明顯比傳統(tǒng)教學(xué)要好。尤其是在小學(xué)新課改的背景下，對教師和學(xué)生都提出了新的要求，教師要將學(xué)生作為美術(shù)課堂的主體，利用多媒體提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，使學(xué)生可以獲得全方位的發(fā)展。因此，本文就如何更好地應(yīng)用多媒體開展美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了如下討論。

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課程中的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的自我約束力不足，無法將學(xué)習(xí)興趣和注意力集中在整節(jié)課堂中。因此，教師可以分析學(xué) 生感興趣的內(nèi)容，將其與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，并通過多媒體的方式呈現(xiàn)出來。例如，很多學(xué)生喜歡動(dòng)畫片，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成動(dòng)畫的方式，提高美術(shù)教學(xué)的直觀性，轉(zhuǎn)變以往只利用教材進(jìn)行教學(xué)的形式，以此來吸引學(xué)生的興趣。如，教師在教授小學(xué)高年級學(xué)生畫國畫時(shí)，可以先用多媒體為學(xué)生播放名家所畫國畫的圖片，并且在展示圖片的過程中，與此同時(shí)還可以增添背景音樂，渲染學(xué)生的情感，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到國畫的魅力，進(jìn)而可以全身心投入到接下來的學(xué)習(xí)中。而在教授小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《可愛的動(dòng)物》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生對不同動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行想象，并將其中最為主要的特征在白紙上描繪出來，而在時(shí)間允許的情況下教師可以將學(xué)生的繪畫作品展現(xiàn)出來，最后將學(xué)生所創(chuàng)作的作品通過掃描儀投影到屏幕上，讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物，進(jìn)而使其能夠更好地感知美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國提出了素質(zhì)教育的理念，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體既符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，又符合新時(shí)期的教學(xué)要求。例如，教師教學(xué)《千變?nèi)f化的帽子》一課時(shí)，由于一些學(xué)生對于帽子的結(jié)構(gòu)并不是很了解，如果只是依靠教師的語言講解，學(xué)生無法對教師描述的內(nèi)容形成正確的認(rèn)知，還很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)候，教師可以為學(xué)生播放網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于帽子設(shè)計(jì)的全過程視頻，這樣不僅可以將學(xué)生的注意力集中到帽子設(shè)計(jì)的視頻中，還可以啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)設(shè)美的情境

由于多媒體可以對學(xué)生的多感官產(chǎn)生刺激，因此，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與美術(shù)有關(guān)的情境，使學(xué)生感受到生活中的美，對美產(chǎn)生贊賞之情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，使學(xué)生主動(dòng)地投入到美術(shù)教學(xué)中。教師不僅要利用多媒體為學(xué)生帶來視覺上的震撼，還要利用音樂為學(xué)生帶來聽覺的盛宴。例如，教師在教授《節(jié)日的餐桌》這一節(jié)課時(shí)就可以將教材中與節(jié)日有關(guān)的圖畫以視頻的方式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)教材的生動(dòng)性，使學(xué)生在觀賞的過程中體會(huì)到美;又如，在教授動(dòng)物樂園的內(nèi)容時(shí)，教師就可以向?qū)W生播放有關(guān)動(dòng)物的視頻，使學(xué)生在觀察和思考中感知?jiǎng)游锏捏w態(tài)和特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象去進(jìn)行創(chuàng)作。

（四）提高學(xué)生的審美能力

通過利用多媒體為學(xué)生展示色彩豐富的圖片、不同類型、元素、不同年代、不同流派的美術(shù)作品，既豐富了學(xué)生的美術(shù)視野，同時(shí)在組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的鑒賞環(huán)節(jié)中，學(xué)生的審美水平和能力都可以得到顯著的提升。例如，教師在教授《二十二世紀(jì)的建筑》這一部分的內(nèi)容時(shí)，除了可以展示生活中的建筑物圖片之外，還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，如室內(nèi)裝飾和家具等，使學(xué)生在觀看的過程中還會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受到不同時(shí)代、不同國家、不同風(fēng)格、不同空間的建筑。

（五）拓寬學(xué)生的知識(shí)視野

在多媒體應(yīng)用以前，教師一般只能根據(jù)美術(shù)教材展開教學(xué)，學(xué)生難以學(xué)習(xí)到美術(shù)教材以外的知識(shí)。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)方式的單一，學(xué)生只能在教師的講解中完成學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和水平較弱。而隨著多媒體的普及，教師可以為學(xué)生延伸教學(xué)資源，使學(xué)生了解到教材以外的美術(shù)知識(shí)，學(xué)到更多的美術(shù)技巧，加深對美術(shù)的理解。例如，在教授《童話城堡》的內(nèi)容時(shí)，由于小學(xué)階段的學(xué)生想象力較為發(fā)達(dá)，基本聽過一些童話故事，希望自己就是王子或公主，但是他們都只是在紙上見過。因此，為了深化學(xué)生對童話城堡的認(rèn)識(shí)，教師可以播放有關(guān)迪士尼城堡的視頻，拓寬學(xué)生的視野，加深其對童話城堡的認(rèn)識(shí)。

二、多媒體在美術(shù)教學(xué)中需要注意的問題

（一）教師要合理使用多媒體技術(shù)

實(shí)現(xiàn)多媒體在美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值，首先就需要教師具備良好的信息素養(yǎng)，合理地使用多媒體技術(shù)。由于多媒體中的信息和資源較為豐富，教師在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須合理地使用才能避免不良信息危害學(xué)生的身心健康，只有合理地使用才能促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）教師要強(qiáng)化自身的專業(yè)技能

隨著多媒體的普及，為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的價(jià)值，美術(shù)教師要不斷提高自身的專業(yè)技能和信息素養(yǎng)。在多媒體教學(xué)模式下，美術(shù)課堂變得生動(dòng)、靈活，教學(xué)內(nèi)容也變得多種多樣。教師必須熟練了解多媒體中的美術(shù)內(nèi)容，才能確保多媒體與教學(xué)內(nèi)容的高度融合，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果。

（三）教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

由于新課改的實(shí)施，學(xué)生的綜合素質(zhì)對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作都具有十分重要的影響。因此，小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高美術(shù)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，很多教師都實(shí)施了多媒體教學(xué)的模式。但是，為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)對美術(shù)課堂的促進(jìn)作用，教師就必須深入了解和研究小學(xué)美術(shù)教材中的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以此為前提優(yōu)化多媒體教學(xué)的內(nèi)容;根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和興趣愛好等進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，確保每一位學(xué)生都可以得到相應(yīng)的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，多媒體對小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有十分重要的影響。將多媒體技術(shù)融入到美術(shù)課堂教學(xué)中，既符合小學(xué)生的身心規(guī)律，可以幫助學(xué)生深化對美術(shù)的了解，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，又可以為學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，為學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的形成提供完美的支撐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。由此可見，多媒體教學(xué)的價(jià)值是不容小覷的，對學(xué)生今后的成長和發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。因此，作為新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教師，就需要不斷提高自己的專業(yè)教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的有效性。

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責(zé)任編輯? 羅良英