淺談如何提升初中校長的管理能力

劉章恒

摘要：對于一所學校來說，其發展的速度和成果在很大程度上取決于校長的能力。學校團體教職人員要在校長的帶領下學校管理和建設學校，為學生的成長發展創造良好的環境。特別是對于一所初中來說，校長的管理能力和綜合素質會通過各種學校事務的運轉影響到初中生的發展，有時甚至能對初中生能否在這一人生關鍵時期實現健康全面成長起到決定性的作用。因此，初中校長必須意識到自身的重要作用，努力提升管理能力。本文從主動獲取意見建議，善于做好協調工作和努力調動工作熱情三個方面展開論述，供大家參考。

關鍵詞：初中校長;管理能力;管理能力提升

所謂管理能力，指的是管理者在管理過程中能夠使用科學有效的方法，提高管理效率的你能力。對于一個有大量人員的組織來說，管理的核心就是對人的管理，要去調動人的智慧、激情、主動性和創造力，不斷提升每個成員的綜合組織，共同做好組織內的工作。初中校長是學校里最主要的行政人員，更是學校的骨干力量。他的管理能力直接影響著學校、學校教職人員及全體學生的整體發展。因此，作為校長必須盡快完善對學校管理工作的認識，從所有可能的渠道去努力提高管理能力。

一、主動獲取意見建議

初中校長作為學校的主要負責人，每天必然要接收各種各樣的信息，包括廣大師生或者其他學校同仁的意見建議。但是，聽到這些意見建議，并不代表真正獲取了有用的信息。作為校長，應該明白絕大部分的意見建議都是為了學校更好的發展的，要鼓勵大家的這種精神;但有的時候，這些信息中會摻雜一些個人的需求，或者當前并不存在可行性，不具備相應的條件。這時，就不能只是被動地接收信息，還要主動對這些信息進行篩選和梳理，獲取那些真正可行，而且有很大益處的好建議。這樣才能把大家的智慧有效地整合起來，一方面維護好獲取信息的渠道，另一方面又避免被過于龐雜的信息模糊了視線。

還有一點需要注意的是，在接收信息的過程中，初中校長不能只是做一名傾聽者，必要的時候應該主動出擊，要在合適的時機提出自己的想法，進行更加深入的溝通交流，挖掘出對方心里更多的想法，提升意見建議的價值。試想一名教師向校長反映情況，全程校長不置一詞，這名教師必然會“心中打鼓”，很多話因此而無法宣之于口。正確的做法，應該是在教師談到比較深入地內容時，以平等的姿態與他進行討論，讓教師覺得自己確實是在參與學校的管理決策，自己的意見受到了校長的重視。而且，如果校長對他人提出的想法存在不同意見，應該以開誠布公的方式和比較委婉的態度提出，不要引起他人的誤解。

二、善于做好協調工作

上文提到，初中校長是要帶領團隊的，學校的管理工作不可能全靠校長一個人來完成。教學管理目標和計劃的落實，都是需要一線教師去落實的。所以，校長必須把大家的工作積極性都充分調動起來，共同向著同一個目標努力。但是，學校部分眾多，事務繁雜，難免會出現一些齟齬。如果對這些現象不加重視，不進行及時的處理，很可能會傷害到某一方甚至雙方的工作熱情，降低工作效率。嚴重的時候，還會拖慢學校的發展速度，使得各種創新改革措施無法切實進行，學校逐漸落后于時代的腳步。因此，協調是初中校長管理能力的重要組成部分，必須加以提升并體現出來。

例如，初中校長在用人上一定要時刻保持公平、公正、公開的原則，要以確定的量化標準為依據來采取人事組織措施，要人盡其才，合理進行人事調整，給予每個教職人員充分發揮自身能力，展現自身才華的機會。在此基礎上，校長還要通過教職人員大會及各部門負責人會議等機會，鼓勵大家暢所欲言，允許大家說出本部門工作當前面臨的困難以及所需要的配合，拉近各個部分和人員之間的關系，促進彼此的相互了解。所有需要配合完成的工作，都要做好協調，努力爭取不同部門和人員的支持與配合，不能強行推進。對于在協調團結方面表現突出的部門和教師，一定要給予獎勵和肯定，發揮榜樣示范作用。

三、努力調動工作熱情

上文已經提到了調動工作熱情的重要意義。只有大家都具備濃厚的工作熱情，才能在校長的帶領下處理好各項學校工作，實現優秀的學校管理。調動工作熱情的方法多種多樣，要綜合起來，對于不同的對象要有差異化的針對點。例如，對于一些經濟上有困難，但是工作一向認真負責的教師，要在物質獎勵上有一定的傾斜，不能因為其不主動提出就有所忽略，要去幫助他解決實際的困難。學校教職人員面臨的情況和特點各不相同，只要校長能夠抓住其特點，增進對大家的了解，所采取的行動就能給大家帶來深刻的觸動，同時成為自身管理能力增強的一大切入點。

又如，對于青年教師來說，面臨的最大問題，或者說心中考慮最多的事情，是個人的職業發展。對于這一群體，合適的激勵措施是給予他們更多參與教學研究及培訓深造的機會。其中有志于管理方向的，可以重點培養，在組織教研等活動的時候保持一定的傾向性，滿足不同的學習成長需求。還有學校的行政后勤人員，在以往的初中學校管理工作中經常處于不受重視的位置。校長要從精神獎勵方面去激發他們的工作熱情，在工作表彰大會等場合，大力宣傳其工作成績，提升大家對行政后勤工作的重視程度，鼓勵他們持續發揮創造力，為學校的正常運行做出更多的保障性努力。

總之，社會正處在不斷發展變化的過程中，當代初中生在各方面面臨著嚴峻的考驗和激烈的競爭。初中學校的使命，就是增強學生的綜合素養，幫助他們有足夠的能力去應對這種局面。而管理工作是學校做到這一點的重點保障。希望廣大初中學校的校長都能認識到這一點，提升自身管理能力，推動學校發展，為學生保駕護航。

參考文獻：

[1]張旭.新課改背景下初中校長管理能力分析[J].家長，2019（28）：102+104.

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