幼兒園家長工作的實踐研究

竇海峰

摘要：在幼兒教育一體化的背景下，我們特別重視家園共育工作的開展，在家園共育工作中，做好家長工作體現了教師的專業能力。新時期家長工作是幼兒園工作的中心工作之一，在家園共育工作中，幼兒教師應該積極主動地與幼兒家庭進行溝通交流，為幼兒的發展創造有利條件。本文以大班幼兒為例探討有效開展家長工作的策略，為教育同仁提供有價值的參考。

關鍵詞：幼兒園大班;家長工作;策略

在幼兒園大班，我們開展家長工作時特別重視家長資源的開發，重視多元化渠道的利用，從而使家園之間能夠增加了解，不斷地提高幼兒教育的質量。對于大班幼兒來講，他們正好處在幼小銜接的關鍵時期，所以我們必須通過家長工作的開展，促進幼兒身心和諧健康發展，幫助他們做好入小學前的準備工作。在這個過程中教師要不斷塑造自身的良好形象，用良好的態度，開展大班家長工作，并不斷拓寬家園互動的渠道，提高家長工作的效率和效果。對此，本文將結合家園共育工作的實際情況，探討大班家長工作的有效實施策略。

一、堅持平等的原則，提高家長參與度

在傳統的家園共育工作中，教師總是處在權威的地位，而家長只是被動地接受教師的教育和指導，新時期出現了新的情況，很多家長都具有參與幼兒教育的意識和能力，我們應該充分挖掘家長教育資源，讓家長參與到幼兒教育當中來，也使我們的教育教學各方面的工作更加的有效。

例如，在工作計劃的設置和安排方面，在傳統的家園工作當中，我們常常是以教師為主導地位，卻忽視了家長的參與。實際上在幼兒教育中，家長是最為了解幼兒的人之一，所以我們必須重視家長資源的開發和利用，為幼兒的和諧健康發展創造有利條件，打造高質量的教育環境。為此在制定班級工作計劃時，我們引導家長參與其中，這為我們的各項教育教學活動的開展注入了無形的力量，形成了教育合力。

例如，在制定幼兒園每月的工作計劃時，我們會鼓勵家長發揮他們的聰明才智，圍繞這個月出現的節氣、節日等設計主題教育活動，并且在此基礎上幫助幼兒園進行相關的宣傳，在家庭生活中監督幼兒參與相關的主題活動。總之，在家園互動的過程中，教師一定要發揮家長的優勢資源，參與到工作計劃的制定當中來，這樣不但可以加深家長對幼兒教育理念的理解，同時，也能提升他們的教育能力，使他們逐步的形成正確的教育觀和兒童觀。

二、開展家長工作的多元化渠道

（一）日常工作中具體的家長工作開展方式

為了加強家園之間的互動，增進家長對幼兒園的了解。我們在日常工作中使用了家長開放日活動、舉辦家長會、發放家園聯系冊、進行家訪等主要方式，不同的形式，有著自身獨特的優勢。

例如，我們制定了整個學期的計劃，為了讓家長知道如何支持和配合我們開展各項教育教學工作，我們會通過召開家長會的形式，讓家長詳細的了解整個班級的情況，以及作為大班家長應該如何和教師共同做好幼小銜接工作。又如，針對大班幼兒在幼兒園中有些異常表現的情況，我們就會進行個別家訪，通過這種形式和家長進行面談，可以有效地解決幼兒存在的問題。再如，為了使家長認識到幼兒教育小學化的危害，使他們更加認同幼兒園組織開展各項游戲活動的價值，我們會利用家長開放日的活動形式，讓家長真正的走進幼兒園，走進孩子們的游戲當中來，使他們真正的了解孩子們愛玩游戲，并且在游戲中能夠實現學習，并獲得成長，使他們能夠身心健康發展。此外，對于有些幼兒家長忙于工作，沒有辦法與教師進行充分地互動，使用家園聯系冊這種形式，為家長提供更加豐富的資料，使家長了解孩子在幼兒園近期的表現與狀況，進而增進家園之間的溝通與互信。

（二）網絡平臺下的家長工作開展方式

新時期隨著信息技術的發展和網絡平臺的普及，在開展家長工作時，我們也創新了家園互動的形式。

例如，我們會使用微信平臺、幼兒園網站，以及幼兒園的公眾號等多種途徑和形式進行網絡互動。如在微信平臺的使用中，我們會利用這種便捷的方式，為家長推送幼兒在一日活動中的視頻。當然，也可以通過單獨聯系的方式和幼兒家長進行互動，尤其是在微信群當中，我們可以為幼兒家長推送有關幼小銜接的活動內容，以及家園互動合作的形式和方式，使家長能夠積極的做好準備，進而提高了家園互動的效果，促進了幼兒健康的成長。在幼兒園的班級網站中，我們會上傳，幼兒在活動中的照片，還有他們的作品，通過這種形式家長可以隨時隨地瀏覽網頁，了解孩子在幼兒園的表現，了解幼兒園組織開展的各項活動，進而使他們更加放心。當然，在這里我們也可以設置網上信箱，鼓勵家長提出有益的建議，以便于我們改進工作，教師還會使用公眾號這種形式，發布每個月主題活動的通知，鼓勵家長在這里報名參加，也便于教師確定參與活動的人數，使主題活動的開展能夠有效地實施。總之，我們一定要充分利用現代化的通訊手段，通過網絡的形式開展大班家長工作，不斷提高家園互動的效率和質量。

綜上所述，在幼兒教育一體化的大背景下組織與開展主題活動，既需要教師的智慧，也需要家長的努力。在家園合作的過程中，為了提高家園共育的質量，教師要認真傾聽家長的心聲，并不斷塑造自身的良好形象。在家園互動中，通過讓家長深入參與其中，體現他們的平等增進家園之間的了解和互動，教師還要根據形勢的發展，不斷地創新家園互動的形式和渠道，為幼兒和諧健康成長創造良好的環境。本文是對近年來開展大班家長工作的經驗總結，為教育同仁提供了有價值的借鑒。

參考文獻：

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