淺談?dòng)變簣@的安全管理

李芬

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“幼兒園工作必須把保護(hù)幼兒生命與促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”其他的任何工作都不能蓋過(guò)于此。安全是底線，出了安全事故，其他一切工作歸零。因此，我們要不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全管理的探討與實(shí)踐，提高幼兒園安全管理的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒的安全;管理細(xì)則;措施

一、保障幼兒安全與健康發(fā)展

從幼兒園管理層面上來(lái)講，幼兒的安全與其成長(zhǎng)發(fā)展成正比，只有在確保了幼兒安全與健康的前提下，幼兒的知識(shí)與技能才能得到更好的發(fā)展。因此，在幼兒園管理當(dāng)中應(yīng)該著重加強(qiáng)安全管理，以滿足幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的基本需求。近幾年，媒體曝光了不少的幼兒園安全事件，這引起了社會(huì)與幼兒家長(zhǎng)的高度重視。從幼兒的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)看，他們還比較稚嫩、脆弱，根本沒有能力保護(hù)自己身心不受傷害，這就需要我們這些幼兒教育工作者為其提供安全保障。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園工作必須把保護(hù)幼兒的生命與促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，其他的任何一切工作都放在安全工作之后。安全是底線，當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，其他一切工作都會(huì)歸零。

在這樣的情況下，我們必須要重視和加強(qiáng)幼兒園安全管理，使幼兒能夠健康、安全地成長(zhǎng)，這是對(duì)幼兒的責(zé)任、對(duì)幼兒家長(zhǎng)的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，也是我們對(duì)自己的責(zé)任。[1]

二、安全管理策略

（一）構(gòu)建幼兒園層級(jí)管理體系

所謂的幼兒園層級(jí)管理體系即由園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管安全副園長(zhǎng)和安全專干負(fù)責(zé)抓具體工作，下面分設(shè)后勤組和教學(xué)組，后勤組成員有設(shè)備設(shè)施、廚房負(fù)責(zé)人。教學(xué)組成員有各班班主任、家委會(huì)成員，形成一個(gè)完整的層級(jí)管理體系。

這種安全管理體系主要表現(xiàn)在以下方面。在每個(gè)學(xué)期剛開園時(shí)，園長(zhǎng)召開的第一個(gè)會(huì)議就安排安全大檢查，分管安全的副園長(zhǎng)帶領(lǐng)后勤組對(duì)全園的園舍、教室，寢室進(jìn)行一次大檢查，包括用電線路、床鋪、桌子、椅子、大型玩具、樓道等一系列檢查，食堂進(jìn)行所有炊具的安全檢查。安全專干帶領(lǐng)教學(xué)組安排各班進(jìn)行班級(jí)安全隱患大排查、家委會(huì)安全問題征詢會(huì)，形成文字總結(jié)性材料，安全副園長(zhǎng)和安全專干提供安全檢查報(bào)告，園長(zhǎng)看到報(bào)告就會(huì)對(duì)本園情況一目了然。

其次，園長(zhǎng)會(huì)根據(jù)檢查報(bào)告召開園務(wù)會(huì)，各組提供整改方案，要求下層人員按時(shí)進(jìn)行整改，定期進(jìn)行檢查。一旦發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)解決。層級(jí)管理體系的建立和實(shí)施對(duì)于保障幼兒園安全，在幼兒園安全管理工作中取得了良好的成效。

（二）開設(shè)安全教育課程

近幾年來(lái)幼兒園針對(duì)幼兒年齡和心理特點(diǎn)，引進(jìn)了“安卡卡全依依”教材，教材就平時(shí)幼兒遇到的安全問題以文字圖片的形式給予說(shuō)明解答。教師每周組織一次集體教學(xué)，通過(guò)課本、圖片、觀看視頻等方式，加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)，幼兒懂得自我保護(hù)的方法。

（三）形成班級(jí)一日安全管理細(xì)則

幼兒是幼兒園的生命，幼兒的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶，幼兒園要把保障幼兒的安全放在首位。在層級(jí)管理的同時(shí)，我園還制訂了班級(jí)一日安全管理細(xì)則。從孩子入園晨檢接待、進(jìn)餐、盥洗以及如廁活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午睡、區(qū)角游戲活動(dòng)、離園活動(dòng)等各個(gè)方面，并且嚴(yán)格要求教師安全組織幼兒以及班級(jí)安全管理。同時(shí)，幼兒園定期進(jìn)行督查，并及時(shí)反饋，各班按要求整改到位。這一細(xì)則更是進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全保護(hù)，將不安全事故扼殺在搖籃里。

（四）開展安全應(yīng)急演練

我們幼兒園的幼兒數(shù)量非常多，當(dāng)危險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，我們不可能依靠教師來(lái)保護(hù)每一個(gè)幼兒。因此，在這樣的情況下，我們會(huì)經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行安全演練，讓他們知道在危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施。比如，每個(gè)學(xué)期我們都開展消防演練、防震演練、反恐防爆演練。當(dāng)警報(bào)響起時(shí)，老師們組織孩子們快速有序撤離，演練完畢，園長(zhǎng)對(duì)演練的情況進(jìn)行總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)演練過(guò)程中的注意事項(xiàng)，對(duì)做得好的班級(jí)和孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)孩子們下次演練做得更好。這樣的安全演練也是為了提高幼兒的安全意識(shí)，讓他們?cè)谝馔馐鹿拾l(fā)生時(shí)及時(shí)做好應(yīng)對(duì)策略。

（五）及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通

在幼兒園的安全管理方面，教師要與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通，讓幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園采取了哪些保障幼兒身心安全的措施，讓幼兒家長(zhǎng)放心。同時(shí)，每學(xué)期末都發(fā)放家長(zhǎng)工作問卷，征求幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全管理工作的意見，集思廣益，不斷提高幼兒園的安全管理工作質(zhì)量。這樣家園合作的方式更有利于發(fā)揮各方力量，從而為幼兒提供一個(gè)安全的保障。

（六）完善各類應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

開學(xué)初，幼兒園都會(huì)根據(jù)各類安全方案制定出很多的安全工作預(yù)案，并將預(yù)案發(fā)在微信群里，讓老師們都閱讀并熟知。班級(jí)每周一早上都會(huì)進(jìn)行10分鐘的安全教育，每周五下午也會(huì)進(jìn)行5分鐘的安全教育。此外，每月也會(huì)有一次安全大排查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我們教師會(huì)及時(shí)向園方匯報(bào)，從而使一切安全得到保障。

總而言之，幼兒園安全管理是保障幼兒安全必不可少的一部分也是維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序的首要工作。近幾年，幼兒的安全，校園的安全得到大家的普遍關(guān)注和國(guó)家的高度重視，我們也正在探索和實(shí)踐中不斷前進(jìn)。根據(jù)幼兒教育面臨的實(shí)際情況，來(lái)完善幼兒園安全管理措施，從而不斷提高幼兒園安全管理質(zhì)量，保障幼兒身心健康與安全。這是值得我們思考的一件事，也是值得我們?yōu)橹粩鄪^斗的一件事，我們理應(yīng)保證幼兒安全、健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李槐青.強(qiáng)化幼兒園安全管理促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（05）：175～177.