關于從幼兒園管理視角下談幼兒園教育小學化問題

柴秀帆

摘要：現階段，社會不斷發展，人們愈發重視幼兒園教育，幼兒園小學化現象十分嚴重，并且國家已經明令禁止這種情況。幼兒園小學化的出現對幼兒健康教育具有負面影響，針對這一情況需要幼兒園教師在教學活動中針對性改善，提高幼兒園教學重視程度，積極轉變家長教學理念，強化教學教小學水平，通過一系列策略，促進幼兒健康成長。本文通過對幼兒園管理視角下幼兒園教育小學化問題分析，結合具體問題，提出針對性解決措施，提高幼兒園管理水平，避免幼兒園教育小學化現象出現。

關鍵詞：幼兒園管理;教育;小學化;問題

近些年，社會經濟不斷發展，人們思想意識水平提升，對教育重視程度也逐漸提高，幼兒園階段教學質量逐漸引發社會關注。在幼兒園教學活動問題中，比較重要的問題之一是小學化，對幼兒園階段學生的整體教育質量以及后續發展具有十分嚴重的影響。現階段，大多數幼兒園教師在教學過程中難以清晰意識到小學化教學內容，造成幼兒園教育教學活動逐漸朝著小學化發展，對幼兒園實際管理水平提升并不會產生促進作用，難以提高幼兒的全面素質發展水平，過早的涉及小學教學對幼兒發展基礎產生極為嚴重影響。

一、幼兒園教育小學化出現的原因

（一）應試教育影響

在素質教育開展背景下，深化教育改革，實現素質教育發展的理念逐漸深入人心，但應試教育模式依然存在，現階段，基于小升初、初升高等壓力影響，家長和學校十分希望過早接受教育，家長擔心孩子輸在起跑線上。幼兒園這一過程中為提升自身知名度，塑造較好的教育品牌，推動幼兒園教育小學化，以此方式迎合家長的心里，因此幼兒園教育小學化也是應試教育下的產物[1]。

（二）功利主義影響因素分析

這一方面的影響主要是針對幼兒園學校方面，部分私利幼兒園為提升自身競爭力，在行業中占據重要位置，開設學前班和興趣班，也會開設較多類型的與小學教育接軌的知識教育?；谧非闆r，一些家長會選擇私立幼兒園，這種情況也會加劇幼兒園教育的小學化。

二、幼兒園教育小學化負面影響分析

幼兒園教育逐漸呈現小學化，對幼兒生理以及心理等各個方面會造成十分嚴重的影響，導致學生在一開始就產生厭學情緒，對幼兒一生都會產生消極影響。大多數學校長時間對學生進行規范性學習指導，嚴重影響幼兒身體健康，幼兒經常出現的情況是駝背、脊柱側彎等，較早對幼兒灌輸較多難以理解的知識，面對這些比較乏味的知識指揮讓幼兒失去知識學習的興趣。在幼兒階段，幼兒教學活動開展需要注重培養幼兒的想象力以及創造力，但大多數幼兒教學依然進行過多知識灌輸，忽視幼兒全面發展。幼兒教學過程中十分重視知識和考試等，這種情況都會造成幼兒產生自卑和厭學的情況，對幼兒良好個性養成具有嚴重影響[2]。

三、幼兒園管理中小學化實際管理措施分析

（一）引導家長和教師樹立正確的教育理念

每一個家長都希望自己的孩子可以出類拔萃，根深蒂固的想法就是不能讓孩子輸在起跑線上，孩子很小階段就讓孩子開始學習小學階段的知識，并且要求幼兒園的教育目標設置為提升幼兒學習能力，這種觀念是錯誤的，需要進行轉變。針對這種情況，需要在園內開展家長教育講座等，引導家長意識到幼兒園教育的最根本目的，家長需要知道較早涉及小學教育危害十分嚴重。幼兒園通過開展咨詢會，通過這一方式加強與家長之間的溝通，家長可以吸取更好的教育經驗，幼兒園教育也可以獲得較好的幫助。教師是幼兒除了家長之外最信任的人，幼兒階段是建立情感和發展心智的重要時期，教師需要利用這一時間段，樹立正確的兒童觀和教育觀，促進幼兒全面發展。實際教育過程中，幼兒教師需要防止出現小學化問題，依據幼兒實際情況，為幼兒發展構建良好的培養環境。

（二）建設學前教育師資力量

強化學前教育質量，需要重視學前教育師資建設，以此培養更加合格的幼兒師資隊伍，現階段最為合適的師資培養模式是五年一貫制，成為合格的幼師，需要具備扎實的學科知識，具備唱跳等方面的才能，有愛心和耐心，可以積極投身于學前教育中。初中畢業生人生觀在形成過程中，因此在技能技巧的可塑性上比較強，在初中畢業之后學習學前教育的理論和技巧，可以有效緩解專業幼師數量不足的情況，有效提升幼師隊伍綜合素質。這種學前教育培養體系，相比于中專幼師畢業生，理論知識更加系統，技能也比較顯著，得到幼兒園和家長的認可[3]。

（三）教育部門需要進行監管和指導

針對幼兒園教育小學化問題，需要設置較為嚴格的幼兒園辦學標準以及幼師從業標準，以此提升幼兒園教師從業標準，控制辦學以及幼師從業要求。針對沒有經過專業性幼兒教育培訓但是已經進入崗位的幼師，需要將其納入到系統培訓計劃中，在專業化培訓之后，保證其可以達到從業標準;這一過程中需要制定園內自我評價機制，這一舉措是保證幼兒園健康辦園、實現自我優化改進的重要方式[4]。

總結：

幼兒園管理過程中，分析其小學化問題，提出針對性解決措施，可以提升幼兒園教學水平。幼兒教學小學化是應試教育下的產物，幼兒園中管理人員需要意識到幼兒園教育小學化的負面影響，積極應用相關措施，解決現階段問題，實現幼兒綜合素質全面發展。

參考文獻：

[1]李釗.從幼兒園管理視角下談幼兒園教育小學化問題[J].教育現代化（電子版），2016，000（027）：P.289-290，293.

[2]岳敏婷.從幼兒園管理視角下談幼兒園教育小學化問題[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊，2017，000（006）：334.

[3]杜翠容.從幼兒園管理視角下談幼兒園教育小學化問題[C]//2019年教育信息化與教育技術創新學術論壇年會論文集.中國智慧工程研究會，2019.

[4]劉莉，李祥.論幼兒園"小學化"問題治理的困境及破解——基于公共政策視角的考量[J].荊楚學刊，2019，020（001）：P.84-90.