基于立德樹人理念下小學英語教學的德育滲透

義蘇秀

摘要：在立德樹人根本任務與課程思政理念的影響下，小學英語教學應該重視滲透德育教育，通過加強德育教育，培養學生正確的價值觀和良好的道德品質，提升學生的跨文化交際能力，培養學生的英語學科核心素養。德育教育包含多個方面的內容，對于學生的健康成長至關重要。因此，教師應該根據小學生的認知能力，結合相關課程內容滲透德育教育，從而提升德育教育的效果。

關鍵詞：基于立德樹人理念下小學英語教學德育滲透

引言

德育教育對學生的人生觀、道德觀、價值觀的培養非常重要，只有從小開始加強德育教育，培養學生良好的道德行為習慣和高尚的道德品質，才能保證他們能按照正確的方向健康成長。小學英語德育教學中，教師應該重視德育教學的重要性，不斷提高自身的專業水平，努力提高德育教育的有效性，讓學生成為一名有用之人。

一、深度挖掘教學內容

在教學中，教師可以將英語教學內容與現實生活中的事物相結合，進行生活化的英語教學，讓學生在生活化的情境中提升道德素養。教師可以根據現實生活設計英語情境，提高學生的英語表達能力，幫助學生養成良好的學習習慣。例如，在每年的教師節，教師可以利用節日氛圍，要求學生進行相關的英語對話：“Goodmorningteacher，happyTeachers’Day！”教師可以回答：“Goodmorning！Thankyouforyourwishes！”這樣的禮貌用語不僅能夠幫助學生提高英語水平，還能夠提升學生的道德素養。教師也可以將其他節日的英文表達方式傳授給學生，如SpringFestival、MidAutumnFestival、NationalDay、Newyear’sEve等，促使學生在學習節日表達方式的過程中最大限度地提升道德素養，培養學生的愛國主義精神。

二、積極發揮繪本圖片的優勢作用

由于小學生年齡比較小，對生動的圖像比較感興趣，利用有趣的圖片對故事情節進行形象化和直觀化的展示，能對學生產生強烈的視覺沖擊，吸引學生進行反復閱讀和探索，從而深化學生對繪本內在情感思想的感悟和理解，對小學生的思想品德能產生潛移默化的感染。利用英語繪本進行德育時，教師可以引導學生對繪本圖片進行深入研究和探索，挖掘圖片故事的豐富內涵，充分發揮想象力思維，根據圖片的情節、色彩設置以及角色定位等的分析，促進創造性能力的提升。還可以引導學生對整體繪本圖片進行閱讀，讓學生通過對繪本角色的行為、語言等的理解和掌握，深度感悟圖片表象傳達出的深層次的思想內涵，跟隨角色思想情感的變化實現自我內在的成長和轉變。在學生掌握基本的思想情感的基礎上，引導學生結合自身的經歷和理解，充分發散創造性思維，進行自我創作。這種方式既深化了小學生對繪本圖片的認知，又很好地培養了其良好的道德品質。

三、設計趣味游戲活動，增強德育知識體驗

小學生的性格都是愛玩好動的，對游戲活動的興趣非常強，在小學英語教學中教師就可以巧妙設計趣味游戲，將一些生活道理、道德行為等貫穿到游戲活動中，激發學生的德育學習興趣，提高學生的學習積極性，還能讓學生在快樂的氛圍中學習德育知識，實現了“玩中學、學中玩”的良好教學效果。在游戲活動中，教師還應該盡可能地多設計需要學生動手實踐的游戲環節，適當增加游戲的完成程度，這樣既能提高學生的實踐能力，還能激活學生的思維，有些游戲任務還需要由多個學生共同完成，有利于培養良好的同學友誼，并加深對德育知識的認識。積極開展趣味游戲教學，也是新課改理念所倡導的，這是一種以學生為本的教學方法，讓學生對德育教學知識點的理解由被動變為主動內化，其教學質量會明顯提高。

四、設計開放性的對話主題，培養學生團隊意識

小學英語教材中有些會話的主題顯得枯燥乏味，還有些會話主題的思維跨度較大，與學生的生活經歷偏離較遠，此時，教師就應該根據學生的興趣愛好和實際的英語語言能力來設計開放性的對話主題，并且將學生進行分組，能夠讓學生在組內對話中自由地發揮，熟練運用自己所掌握的詞匯和語句，這也會提高他們英語會話的自信心，還能逐步培養學生的團隊意識。教師可以在課堂上借助組圖、圖片或者多媒體，來調整會話情境的趣味性和難度，確保層次不同的學生都能順利地完成會話任務，引導學生積極展開多角色和單角色的語言活動，在循序漸進中提高學生的語言表述能力。通過這種組合合作學習的方式，學生從合作中獲取知識，會感受到團隊的力量，進而形成良好的團隊意識。

五、全面提升教師自身的綜合素質

教師作為小學英語教學的組織者和領導者，對于提升小學英語教學效果具有關鍵作用。在新課程背景下，為有效滲透德育教育，教師首先應該全面提升自身的綜合素質，為提升德育滲透的有效性打好基礎。學為人師，行為世范。教師應該嚴格規范自身的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣。在教學中，要做到全面備課和認真負責，積極參與各項培訓，持續進行自主學習，尊重和關心每名學生，平等對待每名學生，從而更好地進行德育滲透。因此，在日常的英語教學中，教師要與時俱進，轉變教育理念，及時接受教育新信息，不斷深入挖掘教材內容中的德育內容，采用多種方式將德育作為重要的內容教育學生，引導他們建立良好的世界觀、人生觀和價值觀，以形成良好的德育意識和行為。

結束語

綜上所述，在小學英語教學中滲透德育教育，提升德育滲透的有效性，教師首先要全面提升自身的綜合素質，為學生做出良好的表率，在此基礎上根據學生的認知能力，結合小學英語課程的教學內容與相關教學目標，運用豐富的英語圖文教學資源和多樣的教學方式實施教學，從而提升德育滲透的效果，讓學生形成正確的價值觀，培養學生良好的道德品格和行為習慣。

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