中華優秀傳統文化與幼兒教育的融合研究

袁芹

摘要：中國歷史源遠流長，中華優秀傳統文化博大精深。將中華優秀傳統文化與幼兒教育進行有效融合，可以弘揚中華優秀傳統文化，提高現代幼兒教育水平，引導幼兒塑造正確價值觀，提高幼兒交際水平。教師可以通過閱讀國學典籍、借助成語典故、組織實踐活動等方式，將傳統文化融入幼兒教育，促進幼兒教育的發展和優秀傳統文化的傳承。

關鍵詞：傳統文化;幼兒教育;滲透策略

傳統文化是一個民族存在與發展的靈魂，也是文明得以延續的根基。人們的精神與智慧都需要在傳統文化的熏陶下獲得繁衍與發展的營養。在幼兒園開展中華優秀傳統文化教育，對于提升幼兒綜合素質、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的意義。作為幼兒教師應該以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針，對中華傳統文化中的精髓進行不斷挖掘，將傳統文化與幼兒園課程有機整合，寓于幼兒的一日生活中，讓幼兒從小了解中國的傳統文化，接受傳統文化的熏陶，為中華民族的文化而自豪，做有根的人，為形成優雅的人生打下基礎。

一、傳統文化中適合幼兒教育的內容

我國的傳統文化經歷了五千年的發展，有精華也有糟粕，并不是所有的傳統文化都是可取的。我們應該以正確的態度對待傳統文化，應該取其精華，去其糟粕，對優秀的傳統文化進行充分利用，并加以傳承。將優秀傳統文化融入幼兒教育時，教師要選擇傳統文化中適合幼兒教育的部分，再加以利用。概括地說，傳統文化中適合幼兒教育的內容包括以下三個方面。

1.優秀的國學典籍

中華文化經歷了五千年的發展，誕生了很多適合幼兒教育的國學典籍，如家喻戶曉的《三字經》《弟子規》等。這兩部國學典籍都注重和強調禮儀教育，對幼兒的站、行、坐、立等都有明確的規范。同時，無論是其表達的思想內涵，還是典籍自身的可讀性，都非常適合于幼兒教育。因此，在幼兒教育中，教師既可以融入國學典籍中的優秀教育理念，提高幼兒的思想道德品質，又可以讓幼兒朗讀和背誦這些國學典籍，提升幼兒的國學素養。

2.優秀的文化精神

我國傳統文化孕育著很多優秀的文化精神。這些優秀的文化精神傳承至今，已成為我國日益強大的關鍵因素。在優秀文化精神的滋養下，我國出現了數不清的民族英雄、仁人志士。孝、悌、忠、信、禮、義等傳統文化精神，都可以融入幼兒教育，使幼兒從小就接受優秀文化精神的熏陶，為幼兒成長為具有健全人格、高尚品質的現代人才打下基礎。

3.先進的價值取向

回顧中華民族歷史長河，無論在古代還是現代，都涌現了無數的優秀中華兒女，其中有忠義愛國的民族英雄，有無私奉獻的科研工作者，還有保家衛國的軍人……他們有一個共同特點，就是都具備與時代發展、社會進步相符合的先進的價值取向。將這些先輩的價值取向作為幼兒教育的風向標，可以幫助幼兒樹立正確的價值觀，促進幼兒健康成長。

二、將古典音樂與古典文學滲透進幼兒教育

音樂是幼兒園教育教學必不可少的輔助工具，通過帶領幼兒聆聽古典音樂、感受古典音樂的律動美，并對古典音樂進行賞析，可在潛移默化中促使幼兒形成純潔的心靈，開發其智力與思維，調和其脾氣秉性。根據大量實踐經驗可以發現，在幼兒教育中滲透古典音樂，對于幼兒個性的培養、思維的發展、性情的調和能夠發揮較好的效果。除此之外，古典文學也是中華優秀傳統文化中的瑰寶。為調動幼兒對古典文學的閱讀積極性，幼兒教師需要遵循小班、中班、大班幼兒成長的客觀規律，依據他們的實際理解能力，對古典文學中的經典詩詞歌賦等進行細分、研討、重組，在此基礎上，采用原有講解模式與現代教學理念相糅合的辦法，將其制作成趣味橫生的課題，如游戲課堂講解、故事教學、繪畫教學等，使幼兒在此過程中體會到學習傳統文化的樂趣。

三、中華優秀傳統文化與幼兒園教育融合實施的途徑

1.中華優秀傳統文化與幼兒

園環境創設的融合在主題環境的打造中，幼兒園可以按照時間順序的發展，創設縱向的中華文化環境，如，二十四節氣主題，教師可根據節氣的變化更換不同的節氣場景。也可以以空間為軸，選擇適合幼兒年齡特點的中華文化主題，如十二生肖、民族一家親、青花瓷等進行主題文化創設。通過統一班級文化格調，收集和展示各種中華文化圖集和工藝品，打造富有濃郁中華文化氣息的教育環境，讓孩子們在身臨其境和參與環創中感受源遠流長的中華民族優秀文化。

2.中華優秀傳統文化與幼兒

園主題課程的融合幼兒園可結合幼兒生活和地方文化，圍繞幼兒熟悉且喜歡的中華傳統文化開展主題教學活動。如：中班主題活動民族一家親、十二生肖等。

3.中華優秀傳統文化與節慶、節氣教育的融合

可以借助節氣、節慶教育，對幼兒開展尊老、愛幼、勤勞、善良、和善、愛國等教育活動。同時也可借助優秀的節日傳說故事、節氣繪本資源、節日慶典活動等讓幼兒在學習體驗中深入地了解中國人的節日習俗。在濃郁的傳統節日氣氛中，切身體會中華優秀傳統文化的魅力以及節慶習俗活動給人帶來的樂趣。

四、結語：

中華傳統文化博大精深、源遠流長。傳統文化與幼兒教育的有效融合，既能傳承和弘揚優秀傳統文化，又能提高幼兒教育的質量與水平，幫助幼兒塑造正確價值觀，促進幼兒全面發展。在具體教育中，教師可以通過閱讀國學典籍、借助成語典故、組織實踐活動等方式，將傳統文化融入幼兒教育，提高現代幼兒教育水平，促進中華優秀傳統文化的繼承與發展。

參考文獻：

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