中職素描課程教學(xué)存在的問題及對策探微

高永峰

摘 要：中職素描課程重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)諸要素的認(rèn)識，為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下造型基礎(chǔ)。但目前，中職素描課程教學(xué)存在教師教學(xué)理念陳舊、缺乏創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識、教學(xué)方法單調(diào)乏味、缺乏激勵評價制度等問題。因此，在具體教學(xué)中，教師可針對素描課程教學(xué)存在的問題采取積極的應(yīng)對策略，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，提高中職素描課程教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中職;素描課程;問題;自主學(xué)習(xí);思維;策略

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）26-0140-03

中職素描課程作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性思維能力，以及分析問題和解決問題的能力，逐漸提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)諸要素的認(rèn)識，從而為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下造型基礎(chǔ)。但目前，中職素描課程教學(xué)存在一些阻礙提升課堂教學(xué)效率的問題。本文以這些問題為切入點(diǎn)，探究提高中職素描課程教學(xué)效率的策略。

一、中職素描課程教學(xué)存在的問題

1.教師教學(xué)理念陳舊

在中職素描教學(xué)中，教師教學(xué)理念陳舊體現(xiàn)在多方面。從教學(xué)方向的定位來看，部分教師過于強(qiáng)調(diào)進(jìn)行素描的簡單練習(xí)，偏向于練習(xí)素描的技巧、明里暗里的關(guān)系、比例的結(jié)構(gòu)、實(shí)虛比等，而缺乏基于提升學(xué)生職業(yè)能力的全面、綜合考慮。從課堂教學(xué)內(nèi)容來看，部分教師隨便安排學(xué)生進(jìn)行靜物素描，而沒有認(rèn)真考慮這樣安排的具體教學(xué)目的，如豐富學(xué)生的認(rèn)知，提升學(xué)生的能力，或?qū)W(xué)生的職業(yè)發(fā)展有所幫助等，所以學(xué)生并不能通過這些素描學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的繪畫知識和技巧，也不能從中獲得職業(yè)能力的提升。例如，在教學(xué)中，學(xué)生的素描任務(wù)就是擺放在不同位置的同一物體，對此，學(xué)生既沒有積極性，也沒有主動性。另外，部分教師不注重有效的師生溝通交流，只是按部就班地完成教學(xué)，而無視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，這就導(dǎo)致部分學(xué)生無法獨(dú)立自主地完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.缺乏創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識

在教學(xué)中，部分教師的教學(xué)內(nèi)容停留在對學(xué)生進(jìn)行大量的技巧訓(xùn)練上，讓學(xué)生通過不斷描摹范畫、物體來提高素描功底。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生對素描知識的感性認(rèn)知，雖然能夠提高學(xué)生的素描水平，但不能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，也沒有兼顧學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)，所以，對學(xué)生的未來發(fā)展難以起到促進(jìn)作用。

3.教學(xué)方法單調(diào)乏味

在傳統(tǒng)的中職素描課堂教學(xué)中，部分教師的教學(xué)方法是教師進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀看、模仿，這種教學(xué)方法能在一定程度上幫助學(xué)生掌握素描的基本方法與基本技能，但也容易導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)存在概念化與模式化的情況，即會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生乏味、消極、被動等情況，同時還扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識，不利于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。另外，部分中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)偏低，學(xué)習(xí)積極性不高，如果教師的教學(xué)方法單調(diào)、乏味，就更難激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更談不上豐富其專業(yè)知識，提升其專業(yè)技能。

4.缺乏相應(yīng)的激勵評價制度

教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要激發(fā)學(xué)生對素描學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生明確需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，要學(xué)些什么知識，進(jìn)行哪些訓(xùn)練，訓(xùn)練要達(dá)到什么程度等，這樣學(xué)生才能根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的素描學(xué)習(xí)。最后是選擇學(xué)生容易接受的教學(xué)方式，即讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)素描的方法。在此過程中，教師最重要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，只有這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而激勵評價能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，不僅能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，同時還能夠最大程度發(fā)掘?qū)W生的素描潛力。但就教學(xué)現(xiàn)狀而言，部分教師并不重視激勵評價，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏成就感、滿足感，同時也無法對自身存在的不足進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，不利于構(gòu)建高效中職素描課堂。

二、提高中職素描課程教學(xué)效率的策略

1.積極更新教學(xué)理念，引發(fā)學(xué)生自主思考

教學(xué)理念能對教學(xué)進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。因此，為提高中職素描課程教學(xué)效率，教師應(yīng)積極更新教學(xué)理念，引發(fā)學(xué)生自主思考。在教學(xué)中，部分教師在講解關(guān)于素描的內(nèi)容和方法時，通常是讓學(xué)生對一些教學(xué)畫進(jìn)行臨摹，并追求和這些畫的相似度，相似度越高越好，為此讓學(xué)生進(jìn)行大量的技巧練習(xí)。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行蘋果的素描練習(xí)時，就只是單純地讓學(xué)生畫蘋果，而沒有引導(dǎo)學(xué)生通過觀察掌握相應(yīng)的知識和技巧。有的蘋果表面不光滑，但學(xué)生畫得很光滑，有的蘋果在陽光照射下有陰影，但是學(xué)生的作品卻沒有顯示出來。針對這些情況，教師應(yīng)積極更新教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生思考出現(xiàn)這種情況的原因，從而最大程度夯實(shí)學(xué)生的素描功底。再如，教師在教學(xué)過程中引入分割平面、立體空間、明暗表現(xiàn)、透視變形等知識點(diǎn)時，不能單純地讓學(xué)生進(jìn)行觀察與分析，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生不同的職業(yè)方向、實(shí)際喜好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等情況展開創(chuàng)意造型教學(xué)、明暗造型教學(xué)、線描造型教學(xué)等，提高學(xué)生多樣化的造型能力。另外，教師要將學(xué)生作為教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。例如，部分學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)時，已經(jīng)能夠熟練地應(yīng)用明暗調(diào)子，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系物體塑造、明暗關(guān)系、構(gòu)圖打形等進(jìn)行深度學(xué)習(xí);如果學(xué)生比較熟悉線描手法，則可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行曲直、方向、形狀、疏密等相關(guān)構(gòu)圖訓(xùn)練;如果學(xué)生比較熟悉創(chuàng)意造型，那么在練習(xí)時，就可以引導(dǎo)學(xué)生分析素描作品，讓學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行聯(lián)想，從而進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)意素描的主題。總之，教師在教學(xué)中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練上。這樣，學(xué)生就能在教師的有效指導(dǎo)之下，進(jìn)行自主訓(xùn)練和合作練習(xí)，從中掌握素描的方法、素描練習(xí)的角度，從而在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)拓展。在此過程中，教師要給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提供更多的學(xué)習(xí)途徑，從而使學(xué)生對素描形成正確認(rèn)知，并逐步提高學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維