班干部也要做好上崗培訓

關梅章

一名品行端正、成績優秀的學生，不一定就是優秀的班干部，但某些在行為規范、學業成績等方面有所欠缺的學生，可能在班級管理上有不一樣的能力。無論是班主任任命還是班級民主推選出來的班干部，無論是一班之長還是各組委員、各學科代表，如何做班主任老師的好幫手，做班風塑造、行為示范、學業領航的帶頭人，學生班干部也要做好上崗培訓。

明確責任，樂于奉獻。明確責任就是要知道身為不同崗位的班干部究竟肩負著怎樣的職責——班長作為班主任老師最得力的助手，應該從哪些方面做好班級管理工作，從什么角度提升班級的凝聚力和號召力;各組委員不僅要成為某一方面的佼佼者，還要思考如何利用自己的優勢帶領全班同學齊頭并進，為班級的特色發展、和諧發展出謀劃策;各學科代表不能只是某學科成績的優秀者，還要配合學科老師一起提高同學們的學習興趣，提升該學科的整體學業成績。樂于奉獻就是指班干部并不是“官”，班干部只是配合班主任及各科老師做好班級工作的小幫手、小助手，是大家的服務員、勤務兵。所以班干部在上任之初就要做好為大家服務的心理準備，有時候會因為班級的工作而影響自己的學習和休息，會因為某些階段性的突擊工作而造成自己暫時的精力不足，這些都是身為班干部必須事先知道的事情。當然，這些意識的培養、習慣的養成并不是一朝一夕就能夠實現的，還需要老師的耐心引導、悉心培育和精心打磨。在這個過程之中，老師可以深入班級，結合實際，抓住具體的事情，來直觀演示操作的全過程，這樣對學生的促進會更大。對于學生的付出，老師要及時予以肯定，從而激發學生干部的集體意識和榮譽感。

顧全大局，團結協作。無論肩負什么樣的工作職責，都需要贏得全班同學的支持，都需要與其他班干部做好協調、配合工作。也就是說，在平時的班級管理工作中，班干部既要做到各負其責、各執其事，也要做到服從命令、聽從分配，要有全局意識、大局觀念。比如學校大型的集體活動，冬春季運動會、學校集體勞動、戶外綜合性實踐活動等，都需要全體班干部齊心協力，團結協作，將班主任布置的各項工作落實到位，將班主任及其他老師沒想到的細節及時補充完善。只有這樣，才可能保證班級工作有條不紊地進行，才可能確保班級工作完成得及時、準確、高效。

傳授方法，提升能力。一方面，班干部更多是責任和奉獻;另一方面，班級工作也為班干部提供了歷練的機會與平臺。作為一名班干部，需要具備多方面的能力，這些能力的體現，又從具體的工作方法上展露出來。在工作方法上，要提醒班干部既要做到依章辦事，又要做到靈活機動。比如勞動與衛生委員安排班級清潔區勞動，首先需要做到的是制訂相對固定的清潔區域分配與人員配置方案，但也可以根據天氣的變化和清潔區的衛生狀況，對當天參與清潔衛生勞動的人數及所帶工具類型作出機動調整。在能力提升上，班干部的上崗培訓應該從提高班干部的組織能力、溝通協調能力、分析判斷能力和決策能力、創新能力入手。培訓之中，可以創設情境，模擬訓練;也可以圍繞話題，分析辯論，從能力提升中淬煉出合適的工作方法。學生雖然年齡小，閱歷不深，但符合學生年齡特點和崗位需要的培訓，會在一定程度上開闊他們眼界，提升他們的綜合素質。

班干部的上崗培訓不是“一次性”工程，需要有開學之初的起始培訓，有跟進的反饋式培訓，有期中的小結式培訓，還有期末的總結式培訓。總之，做好班干部上崗培訓，對班級各項工作的順利開展具有重要意義，能起到事半功倍的效果。

責任編輯/李慕絢