“語文+武術操”為特色體育項目賦能

危勇 孟淑娟 趙平

讓每一名學生在和諧的環境中健康成長是“和樂”教育的追求。坐落在三袁故里、長江之濱的公安縣實驗小學秉承“享受和樂教育，放飛七彩夢想”的辦學理念，著力提升教育教學質效，全方位構建“和樂”校園。近年來，學校把語文擺在突出重要位置，將培養學生語文核心素養作為促進學生成長的內在要求，積極創新課堂教學模式，緊緊抓住閱讀、思考、表達等語文核心素養主線，突出體驗性、參與性和融合性，以“+”賦能，培育學生核心素養，推動學校教育教學質量邁上新臺階。

“語文+武術操”健體強身，提振精氣神

語文學科兼具工具性和思想性，學好語文是學好其他學科的基礎。公安縣實驗小學作為傳統體育項目學校，通過“語文+武術操”整合實踐，利用自身優勢，發掘校本課程資源，充分發揮語文學科的串聯紐帶作用和育人化人功能，將傳統的單一武術訓練創造性地轉變成武術操課堂教學和課余訓練，豐富陽光體育內容。

寫進發展計劃。學校把武術操教學納入學校的年度發展計劃，組織編寫武術操校本教材，并將其作為必學內容安排在體育學科教學中。依據不同年級學生年齡特點，細化教學內容，確立不同教學目標，采取不同評價方式。一二年級選擇有代表性、基礎性的一些基本動作，如基本步型和基本手型、武術游戲作為教學內容;三四年級在學習基本功、基本動作的基礎上串聯動作組合，并自編武術操第一套;五六年級以傳統武術套路、自編武術操為主。學校通過武術操練習，鍛煉學生身體，增強學生體質，提振學生精神。

納入課后托管。學校將武術操訓練作為健體部課后托管興趣課程，學年初學生可依據自己的興趣報名參加訓練。訓練內容根據不同年級學生年齡特點并結合日常體育課武術操訓練內容確定，學期末依據訓練成績推選優秀學員，開展展示活動。

開發校本課程。學校體育組創編以長拳、太極拳、對練為內容的校本教材《和樂運動武術》，利用體育大課間時間，師生共同練習，強健體質，放松身心。

“語文+武術文化”，提高學科融合動能

公安縣實驗小學“語文+武術文化”優質微課基于“大語文”概念，著眼于提升學生綜合素養，打破學科邊界，整合學科資源，激活學生自主學習、自主探究的積極性，充分利用武術的文化功能，激發學生學習、表達、展示、表演的興趣，在綜合實踐課程中提升學生文化品位。

注重武術禮儀。在武術操課堂教學中，加強武術禮儀的傳授和規范，不僅要求學生掌握其方法，明確其含義，還通過師生問候、遞接器械及輔助、練習、考核等環節，使學生養成應用武術禮儀的好習慣，做到“動則功夫到家，靜則修養有素，行則彬彬有禮”。部分學生通過學習武術操學會了基本的掌、拳、踢等動作，課間興趣盎然地動手操練，你一拳、我一掌，甚至因為出手不輕，相互打起來的事件也時有發生。針對這種情況，體育組教師創編口號：“練習武術、強身健體、發揚傳統、保衛祖國。”在練習武術操之前，讓學生一邊原地踏步走，一邊呼號，使學生明白學習武術操的真正目的。

重視武學濡染。體育課武術操教學引發的興趣在語文綜合性學習中得以鞏固和強化，二者相得益彰。中年級以“我為武館來命名”“我來設計武術服飾”等內容為主題開展綜合性學習，高年級把“武術的起源”“武術的種類及服飾和器械”“文學作品中的‘武林英雄”“中華武術家知多少”“武術與柔道、拳擊”等話題作為研究主題。各年級統一籌劃綜合性學習，以班級為活動成果匯報單位，以小組合作探究為模式。每班安排2名教師輔導課程的計劃、小組任務分工協調、服務等工作。學生通過調查了解學習任務到查閱、收集、整理資料，社會實踐能力得到鍛煉，知識水平得到提升，甚至有了關于世界觀和價值觀的思考。在“武術的起源”及“武術的種類及服飾和器械”主題綜合學習之后，有同學發現：武術器械的演變與科技發展密切相關，從木棍、木棒到刀、矛、槍炮到現代新型武器，殺傷力的升級靠的是科技。有班級把“太極拳”作為活動的主題，從太極拳的起源、分類、招式、服飾、作用等方面作全面了解，展示內容之廣之深遠遠超過活動設計初衷。

融入社會主義核心價值觀。“文學作品中的武林英雄”是一場“群英會”，從神話傳說中的“盤古”到近代故事中的“霍元甲”，從金庸作品中的武林高手到《水滸傳》《三國演義》中的英雄無不被同學們搬到了展示成果中，比武功論高下，最后落腳在他們的精神上——武藝高強、俠肝義膽、疾惡如仇、伸張正義。“中華武術家知多少”活動開展之后，岳飛、葉問、李小龍、成龍等人不怕吃苦、堅持不懈的精神，熱愛祖國、富有民族精神的情懷更是深深激勵著學生，不少學生把他們視為自己的偶像。“止戈為武”“世界何時鑄劍為犁”活動從武術拓展到對戰爭的思考，正確認識防護與侵犯，潛移默化地教育學生熱愛和平，熱愛祖國，珍惜美好的幸福生活。

“語文+武術活動”，挖掘學生發展潛能

為避免武術操訓練枯燥乏味，學校將口令、古詩誦讀、音樂、繪畫、書法等與武術操結合，激發學生興趣，熏陶學生藝術氣質。訓練中，學生一邊呼號動作要領，一邊訓練，動作熟練之后進行班級武術操展示活動，將武術動作與古詩誦讀結合起來。

學校每學期開展以班級為單位的武術展演競賽活動，活動結合演唱、書法展示、隊形變化等。《和樂運動 武術》以吟詠古詩開端，結合歌曲伴奏，穿插隊形變換，以體育游戲結束，集鍛煉與觀賞于一體。綜合性學習展示的形式亦多種多樣，武術操主題繪畫展覽、手抄報比賽、演講賽、辯論賽等，武術操成為開端和載體，學生的各種能力在活動中得到挖掘和提升。

公安縣實驗小學探索從“語文+武術操”入手，將課程體系建設作為推進課堂教學改革的抓手，全力推進，全面落實，收到了顯著的效果。學校將推動“語文+生態教育”“語文+科技創新”的落地實施，拓展語文教學外延，凝聚語文教學合力，著力打造綠色生態課堂，促進學生德智體美勞全面發展。

責任編輯/楊萬軍