不一樣的樹葉

趙成斌：浙江省臺州椒江第二中學心理輔導中心主任，省首屆學校心理健康教育教師專業技能大賽二等獎。

教育理念：和學生一起成長。

活動意圖：

學生通過從一堆樹葉中，重新找回自己的那片樹葉，從而體驗到每一片樹葉因為自身生長狀況與環境的不同，造就了他們的獨一無二。進而可自然導入人生命的獨一無二?？煞謨蓚€主題：一是特質，二是生活生命歷程。

活動準備：

1.與團體活動人數相符的樹葉片數（最好其中夾雜著一些斑斑點點、有洞的樹葉）

2.適用年級：初中

活動過程：

1.按教室自然四組分組，每組選定組長1人。1、3組組長在第一桌，2、4組組長在最后一桌。

2.課前，每人分發樹葉一片。

3.獨一無二的樹葉

（1）播放PPT：

落葉圖片

（2）互動：

師：大家看到的是什么？

生：

師：這是我昨天剛在小區門口拍的落葉。現在大家手中拿到的樹葉便來自這里。如果說，把大家手中的樹葉，放回到這堆落葉中，大家覺得能找回自己的這片樹葉嗎？

生：

師：有人覺得可以，大部分人覺得不可以。那接下來，我們進入活動環節，試一試。

（3）活動：

規則：所有人快速把樹葉交到組長手中后，回到座位。

組長弄混樹葉，重新放置在A4紙上。

組員快速圍圈找回樹葉。

提問：找回樹葉的同學，你們是怎么做到的？

（4）小結：每片樹葉都是獨一無二的。都有它自身獨特的經歷，包括太陽光的照射，昆蟲的蠶食等等，看似平凡，但當我們用心去看，去觀察，都會發現他們的不一樣。

參與者感悟：

該活動讓我很好地意識到，來自大自然的生物都是獨一無二的。剛開始以為肯定找不回樹葉，但發現，每樣事物都有它獨特的經歷，看似平凡，其實都是獨特的。生命真的很特別。

帶領者分享：

1.活動中使用的樹葉亦可換成其它自然物品，如石頭等。要求是自然的產物，同時有一定的經歷。

2.活動具體操作可以根據不同人數以及事件做調整，老師要學會靈活應變。以人數20人團輔為例，所有人圍圈而坐，樹葉統一放在場中間，老師做適當調整，圍圈找回樹葉。

3.該活動可以結合多個活動，放在不同主題下使用。比如認識自我，生命教育等。