積木中的學問

謝毅蕾

這天，我正興致勃勃地看數學故事。剛看完，我就感嘆：“這里面的知識真有用！”

這時，妹妹跑過來，喊道：“姐姐，姐姐，救急！”于是，我跟著她來到“事故地點”。我一看，哎呀，滿地的積木！我剛想說：“你不會就是想讓我幫你收拾玩具吧？”沒等我說出口，妹妹就開口了：“這次是請姐姐幫我想一想，你到底有多少個積木。”天哪！我有這么多積木，怎么記得清呢？

于是我問妹妹：“你在玩什么游戲呢？哦，對了！我們直接把積木收在一起數一下不就行了？”“我在玩建房子的游戲。可玩具太多，我怕弄丟。姐姐你這么厲害，一定會記得的。”妹妹自信滿滿地說。

然后妹妹還告訴我，第一次，她用這堆積木的一半多2個來堆城堡;第二次，剩下的積木里，她又用了一半多1個做游泳池;第三次，又是用剩下的積木的一半多1個做了沙發，最后剩了3個。

我思考著，從題目開頭算過去，一半多2個，可是不知道積木數量有多少，怎么算一半呢？我冥思苦想，嘴巴里總念著一半多2個，一半多1個……想著想著，我突然靈光一閃：老師不是教過從問題開始尋找答案嗎？一堆積木若干個，如果最后妹妹只拿了一半沒有拿多的1個，就剩了4個積木，就等于最后一次拿了4個積木，一共就有了8個積木;第二次如果只拿一半，那多拿的那1個就剩下了，等于剩了9個，也拿了9個，就有18個;以此類推，要算出第一次拿的那就簡單多啦！如果第一次只拿了一半，那多的那2個就剩下了，就是剩了20個積木，拿了20個積木，等于一共有40個積木。“啊哈，有40個積木，我算出來了！”我開心地笑了。妹妹對我說：“一個不差。”我真奇怪她是怎么知道的。妹妹告訴我，她是看見數學趣味題里面有一道這樣的題，想考考我，于是就按書中答案“40個”來把積木搞混，然后叫我算。我哭笑不得，這個小機靈鬼！

其實，有時候我們遇到難題時，可以反過來思考、推理，這樣就能解決問題。

337000? 江西省萍鄉市湘東區湘東小學四（2）班

指導老師? 張瑜波