新時期民辦高校書院制改革與書院制育人模式探究

焦陣陽 汪蕊

摘要：高校是重要的人才培養基地，高校思想政治教育工作者須不斷拓寬思政教育平臺，探索思政教育的創新路徑。教育部明確提出“積極推動高校建立書院制學生管理模式，開展‘一站式學生社區綜合管理模式建設試點工作”。

關鍵詞：書院制;改革;人才培養

一、民辦高校實施書院制學生管理模式的現實需要

（一）教育發展趨勢的需要

2019年，教育部印發《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》（教高〔2019〕6號），指出“積極推動高校建立書院制學生管理模式。”2020年，教育部等八部門印發《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政〔2020〕1號），指出“依托書院、宿舍等學生生活園區，探索學生組織形式、管理模式、服務機制改革”。

（二）社會發展的需要

一方面，目前社會發展速度很快，各種思想不斷地影響和沖擊著社會的方方面面，這不可避免地對教育界產生了極大的影響。另一方面，網絡已經開啟了一個新時代，資源的共享更是對學生的思想價值觀念產生了顛覆性的影響。

（三）高校學生管理體制轉型發展的需要

目前，我國各高校大都采取校、院（系）兩級學生管理。社會的變化和發展，學生需求的變化和增多，使原有的這種學生管理體制的不再能適應新時代的高校管理。

因此，為增強思政教育的實效性，我們學校也要結合自身的實際特點，不斷探索適合新時代教育下的現代書院制，實踐高校學生思想政治教育新模式。

二、推進書院制改革的構想

（一）創設六大空間，開辟陣地謀發展

以學生公寓為生活區，以學生宿舍為管理的空間和平臺，進行書院物理空間改造，打造一個集學習、交流、活動、生活、思想碰撞的一個社區空間，讓學生不出書院就可以滿足自身發展的各項需要。書院規劃設立黨團活動室、歸德講堂、導師交流室、閱覽自修室、心理釋壓室、休閑共享室等六大功能室。

（二）打造六大團隊，依托導師培新人

1.一個工作室、三大平臺，打造育人導師引領團。輔導員擔任書院的育人導師團常任導師，計劃成立“醫路同行”工作室，結合輔導員九大工作職責，充分發揮育人導師的引領作用，定期開展書院講壇、書院微分享、書院“青聲匯”等特色活動，注重對青年學生的思想政治引領。

2.一個名師匯、三類指導，打造學業導師交流團。書院計劃成立名師匯組建學業導師交流團，由院長擔任書院名師匯組長，各個專業教授擔任成員，由書院為其頒發聘書，通過定期開展院長講堂、教授講壇、院長下午茶、導師面對面等活動促進師生交流，對學生進行日常學習、課程修讀和大學學業規劃三方面的指導。

3.一個筑夢團、四大行動，打造朋輩導師互助團。為發揮朋輩導師互助功效，書院計劃成立天使筑夢團，實施四大行動：黨員領航行動、學習推介行動、志愿服務行動、健康關愛行動，打造朋輩導師互助團，采取學生自愿申請，書院審批的方式從優秀的高年學生中選拔成員，圍繞“導學、導管、導助”，從思想歷程、生活經驗、學習經驗對低年級學生進行朋輩指導。

4.一個目標、三種方式，打造校外導師指導團。為切實發揮校外導師育人功效，書院制定了以“精業”為目標，計劃聘任知名行業精英，打造校外導師指導團。實行校外導師每周一寄語、每月一分享、每學期一見面，進行線上線下雙向指導，定期讓校外導師將專業前沿知識傳遞給學生，定期邀請導師來校開展講座和交流活動，使學生增長知識、提升能力。

5.一項技能、兩種模式，打造實踐導師培訓團。建立學校、實習基地雙實踐導師育人模式，培養學生專業操作技能。校內實踐導師由實驗室教師擔任，通過開展豐富的實驗實訓技能競賽，指導學生參加國家、省、市級技能大賽等活動，拓寬學生的實踐平臺。校外實踐導師由實習基地專家擔任，書院定期組織學生到實習基地進行實習、見習，由校外實踐導師手把手指導學生具體的操作技能，為學生畢業走向工作崗位打下堅實基礎。

6.一種文化、三類關懷，打造生活導師幫扶團。以社區老師為主管，一是在公寓社區打造家文化，創設溫馨社區，樹立家風、家訓，并指導各宿舍小家樹立自己的家風、家訓，形成文化共識。對學生進行生活關懷、情感關懷、成長關懷三方面關懷，生活關懷上開展生日祝福、節日共餐等活動;情感關懷上開展感恩教育、勵志教育活動;成長關懷上開展禮儀教育、自尊自愛教育、自律教育等活動，以此幫扶、促進學生的成長。

（三）實施六大計劃，多措并舉促成長

為促進學生全面發展，書院成立一個中心即學生發展中心，實施六大計劃，對學生進行教育。

1.思想引領計劃。依托歸德講堂，開展“四史”學習教育，激發廣大青年學生的愛黨愛國熱情，堅定理想信念，擔當民族復興使命。

2.讀書成長計劃。為營造書院學生品讀經典的閱讀氛圍，書院依據專業不同，成立讀書興趣小組，制定讀書計劃，每月定期召開讀書分享會。

3.生涯發展計劃。為引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，充分認識自身的價值，書院每年舉行大學生職業生涯規劃大賽，使大學生明確學習目標。

4.強身健體計劃。為增強學生的身體素質，書院計劃成立體育專項興趣小組，如籃球社，組織開展晨跑、夜跑計劃等活動。

5.勞動實踐計劃。為培養學生樹立勞動觀念，書院積極開展勞動育人實踐教育活動，做到行思結合，實現以勞樹德、手腦并用，實現以勞增智、“具身”體驗，實現以勞強體、動靜齊驅，實現以勞育美。

6.素質提升計劃。為全面提升學生綜合素質，書院實施素質提升計劃，每月開展主題教育活動，注重提升學生的政治素質、品德素質、專業素質、文化藝術素質、身心素質、職業素質。

（四）開展六類評選，示范引領育英才

為實現實現各項工作的協同協作、互聯互通，開展“六類評選”，即最美新生、最美宿舍、最美勞模、最美學霸、最美干部、最美笑臉等最美評選，構建“一體化”育人工作體系，起到示范引領作用，形成全方位的育人格局。

1.最美新生評選。通過“燦爛初心”、“青春夢想”、“心存偉大”三個層面的故事或感想，將自己的真情實感以文章和圖片的形式展現，最終評選出“最美新生”，鼓勵新生積極展現自我，增強自信心，為新生樹立好榜樣。

2.最美宿舍評選。一方面，通過特色宿舍的創建評比，增強宿舍的學風建設，增加宿舍成員的歸屬感，另一方面通過開展與專業特色相輔相成的文化、藝術、體育等活動豐富宿舍生活，提升學生群體文化，讓宿舍成員形成向心力。

3.最美勞模評選。結合學校《勞動教育實施方案》，通過指導學生開展勞動實踐，評選出最美勞模，引導學生樹立正確的勞動觀，促進學生德智體美勞全面發展。

4.最美學霸評選。結合學生日常學習，課堂筆記、實驗報告和作業評選，綜合學習成績、學習成就評選出書院學霸，促進學生學習間的良性競爭。

5.最美干部評選。通過辦公軟件技能、應用文寫作等比賽，加強學生干部基本工作能力的培養，調動和發揮學生干部的工作積極性和主動性，進一步提高學生的未來就業的競爭力。

6.最美笑臉評選。落實學校微笑問好制，以世界微笑日為契機，在書院內進行最美笑臉評選，引導學生形成良好的文明禮貌習慣，同時形成樂觀的生活心態。

三、書院制改革的未來展望

未來的大學生思政教育，書院制改革定會逐漸成為培養一流人才的必經之路，相信這將會對我校發展帶來兩大積極地變化。

（一）教育理念的變革

大學書院關注的是學生素質教育的發展，書院制的成熟發展一定會將學校的工作重心轉移到學生的發展和成長上，因此目的觀念將會發生根本性變化。書院制的成熟發展一定會帶來人才觀的變革，修一技之長的工匠模式將逐漸為全人發展或通識教育模式所取代。書院制的發展一定會引發學生事務管理的變革，學校學院和服務學生的單維度將逐漸為書院制下的育人環境共建所代替。

（二）師生關系和生生關系將日益密切

當前我國高校的教師與學生之間仍然缺乏足夠有效的溝通，書院制中平等對話的活動形式為師生溝通提供了平臺，教師作為教育者，不僅傳授知識，更多的是無形和長久地影響學生的品性，師生間的關系更加密切，同學間的友誼更加深厚，學生對于書院和學校的歸屬感不斷增強。書院制的相處與宿舍中的相處，因為環境、活動安排以及接觸頻度的不同，而顯現出差異性，生生關系也會重構和提升。

參考文獻

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