淺談初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

朱應(yīng)峰

摘要：如果只滿足于簡單的知識識記，那么歷史學(xué)習(xí)就只浮于表面，無法達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的根本目的。博古通今，深入分析人類歷史發(fā)展規(guī)律，總結(jié)發(fā)展進(jìn)程中的得與失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更好地提升初中歷史的學(xué)科素養(yǎng)。筆者對此進(jìn)行了分析和研究，希望可以為相關(guān)的教育者提供一些有價(jià)值的意見。

關(guān)鍵詞：歷史重大事件? 理解分析能力? 學(xué)科核心素養(yǎng)

義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，七年級學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)中國歷史，并將成績計(jì)入學(xué)生總成績。但一般情況下，我國大部分家長和學(xué)生都把歷史學(xué)習(xí)當(dāng)成是簡單的熟讀和記憶，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)沒什么難度，只要將相關(guān)事件的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、過程記住，歷史便能學(xué)好。這樣的認(rèn)識未免有失偏頗。識記是學(xué)習(xí)歷史最基本的前提，但要學(xué)好歷史，必須要在識記的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)理解分析、歸納總結(jié)，從而提升家國情懷、時(shí)空觀等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，成人成才后為國家和社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)習(xí)是通過古今中外重大的歷史事件來分析、研究人類歷史和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，供世界各國參考和借鑒。讓各國在治理國家和社會(huì)的過程中，少走一些彎路，為當(dāng)今社會(huì)服務(wù)，才是歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

首先，對歷史上重大事件的認(rèn)識必須建立在對當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境的辯證分析上。理解包括對歷史概念和歷史背景的理解以及特定的歷史階段特定社會(huì)現(xiàn)象的理解等，只有這些理解透徹了，我們才能更深入地分析歷史、借鑒經(jīng)驗(yàn)。例如，在俄國農(nóng)奴制改革過程中，明確亞歷山大二世發(fā)展資本主義必備的資金、勞動(dòng)力、市場等條件是理解、分析能力的充分體現(xiàn)，更能提升學(xué)生歷史辯證地看問題的學(xué)科核心素養(yǎng)。

農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，使俄國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐洲，阻礙發(fā)展的原因涉及資本家在開辦工廠時(shí)必須具備的主要要素——資金、勞動(dòng)力、市場。農(nóng)奴被地主束縛在土地上，資本家開辦工廠雇傭不到廉價(jià)自由的勞動(dòng)力，資本家雇傭工人的成本會(huì)成倍增加，這嚴(yán)重?fù)p害資產(chǎn)階級利益。此外，即使資本家能開工生產(chǎn)出大量產(chǎn)品，農(nóng)奴在當(dāng)時(shí)的俄國占全國人口百分之八十以上且非常貧窮，沒有購買力，產(chǎn)品無市場，資金沒辦法回籠也讓資本家破產(chǎn)崩潰。因此，亞歷山大二世采取了一系列改革措施，解決這三個(gè)問題，反映了他的高超智慧：（1）他解放農(nóng)奴，讓農(nóng)奴成為自由人，自由人多了，資本家能雇傭工人的數(shù)量成倍增加，雇傭勞動(dòng)力成本降低，維護(hù)了資產(chǎn)階級的利益。（2）農(nóng)奴解放時(shí)可以獲得一塊份地，通過耕種這塊份地，解決溫飽問題，多余的糧食飼養(yǎng)家禽家畜，還可去市場出售。解放后的農(nóng)奴開始富裕，要改善自己的生活必然會(huì)購買工業(yè)產(chǎn)品，購買力提高，市場問題自然解決。（3）農(nóng)奴想獲得這塊份地就要高價(jià)贖買，地主可以在農(nóng)奴贖買份地時(shí)獲得大量資金。為發(fā)展資本主義，政府會(huì)貸款給資本家，解決了他們的資金問題，既維護(hù)了資產(chǎn)階級、地主階級的利益，又緩和了與農(nóng)奴之間的矛盾，鞏固地主階級統(tǒng)治，可謂高明之舉。

如果不能根據(jù)當(dāng)時(shí)特定的歷史背景加以分析，只記住改革內(nèi)容卻不能分析改革的實(shí)質(zhì)和得失，歷史學(xué)習(xí)的意義就不大，由此可見辯證歷史分析的重要性。

其次，對中國歷史和世界歷史發(fā)展進(jìn)程中的相互關(guān)系的理解有利于增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀。只分析中國國情不分析當(dāng)時(shí)國際背景，就會(huì)陷于偏執(zhí)和狹隘;只分析國際背景不分析當(dāng)時(shí)的中國國情，就不能了解中國在特定歷史階段的特定發(fā)展?fàn)顩r。例如，中國遠(yuǎn)征軍赴緬甸作戰(zhàn)，滇緬公路對作戰(zhàn)雙方如此重要，體現(xiàn)了跨時(shí)空、依據(jù)國際國內(nèi)背景宏觀分析問題的重要性。

為什么要打通滇緬公路？英美盟軍為什么把戰(zhàn)略物資運(yùn)往中國，支援中國抗戰(zhàn)？既然援助中國，又為什么不能從東南沿海運(yùn)輸戰(zhàn)略物資？……這一系列問題，既要從國內(nèi)背景來分析，又要從國際背景來分析。從國內(nèi)背景來看，1942年日本已經(jīng)占領(lǐng)大半個(gè)中國，東南沿海地區(qū)已被日本海陸空全面封鎖，國外戰(zhàn)略物資從東南沿海地區(qū)的海上、陸上、空中根本運(yùn)輸不了。連接重慶和大西南的只有南部的滇緬公路和跨越喜馬拉雅山的駝峰航線，美國的飛虎隊(duì)飛躍駝峰航線運(yùn)送戰(zhàn)略物資損失太大，運(yùn)輸成本太高。只有打通滇緬公路，從東南亞把戰(zhàn)略物資源源不斷地運(yùn)往內(nèi)地。因此，滇緬公路像一條病人的生命線，一旦被日本掐斷，西南地區(qū)會(huì)孤立無援，對中國抗戰(zhàn)形勢極為不利。當(dāng)然還有解救被日軍圍困的英軍等其他原因，所以滇緬公路在抗戰(zhàn)時(shí)期極為重要。從國際背景來看，日本占領(lǐng)大半個(gè)中國，并且對東南亞形成合圍之勢，太平洋大片島嶼已被日本占領(lǐng)，歐洲、北非等大片領(lǐng)土也落入到德、意之手，法國淪陷，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)……這些事件讓英美非常擔(dān)心自身安危，所以盡力援助國民黨政府抗擊日軍，為自己減輕壓力，這是英美援助中國戰(zhàn)略物資的國際背景。東南沿海海陸空通道全被封鎖，只剩下滇緬公路這一條國際通道，造成日本和中美英三國對滇緬公路的爭奪如此激烈。

如果不能結(jié)合當(dāng)時(shí)特定的國內(nèi)、國際背景，從時(shí)間、空間上來分析中國戰(zhàn)場乃至亞洲戰(zhàn)場的形勢，學(xué)生很難理解滇緬公路的重要性。

最后，某一歷史階段的歷史現(xiàn)象和歷史關(guān)系還必須結(jié)合歷史主角的性質(zhì)、主張、代表的階級進(jìn)行分析，才能得出全面客觀的結(jié)論。例如，明確1927年到1936年在黨的歷史上為什么被稱為土地革命時(shí)期，是理解分析能力的綜合體現(xiàn)。

在國共兩黨發(fā)展歷史上，國共十年內(nèi)戰(zhàn)同學(xué)們都能理解，因?yàn)?927年，蔣介石、汪精衛(wèi)國民黨右派叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和工農(nóng)群眾，中國共產(chǎn)黨人先后發(fā)動(dòng)南昌起義和秋收起義，國共兩黨從此處于十年內(nèi)戰(zhàn)當(dāng)中。但這一段時(shí)間又被稱為土地革命時(shí)期，學(xué)生可能不太理解。教師必須要根據(jù)中國共產(chǎn)黨的本質(zhì)屬性來分析這一時(shí)期名稱的由來，學(xué)生理解了這一時(shí)期名稱由來，很多深層次的歷史規(guī)律自然會(huì)融會(huì)貫通。中國共產(chǎn)黨的本質(zhì)屬性是工人階級的先鋒隊(duì)。聯(lián)合中國農(nóng)民階級進(jìn)行徹底的反帝反封建的新民主主義革命，注定中國共產(chǎn)黨的革命任務(wù)十分艱巨。在當(dāng)時(shí)的中國，資產(chǎn)階級、地主階級、帝國主義勢力十分強(qiáng)大，并相互妥協(xié)和勾結(jié)，關(guān)系十分復(fù)雜。中國共產(chǎn)黨要完成徹底的反帝反封建的革命任務(wù)，只依靠工人階級力量是不夠的，還必須要聯(lián)合知識分子、小資產(chǎn)階級、商人，特別是農(nóng)民階級，這樣才能夠有足夠的力量推翻強(qiáng)大的資產(chǎn)階級、帝國主義等勢力。南昌起義、秋收起義等革命實(shí)踐證明，中國共產(chǎn)黨像俄國那樣通過十月革命取得成功是不可行的。中俄的國情不同：俄國的資產(chǎn)階級力量在城市不夠強(qiáng)大，而中國資產(chǎn)階級力量在中心城市十分強(qiáng)大，如果在中心城市進(jìn)行起義，中國共產(chǎn)黨有可能會(huì)被國民黨徹底消滅。因此，毛澤東創(chuàng)造性地發(fā)展馬克思主義，把馬克思主義中國化，認(rèn)為中國共產(chǎn)黨只有到農(nóng)村去發(fā)展壯大，農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)才是中國革命取得勝利的唯一出路。怎樣在廣大農(nóng)村站穩(wěn)腳跟？那只有得到根據(jù)地農(nóng)民的支持。要想得到農(nóng)民的支持，共產(chǎn)黨只有在農(nóng)村革命根據(jù)地采取措施，維護(hù)農(nóng)民的利益。農(nóng)民當(dāng)家作主了，才會(huì)支持中國共產(chǎn)黨。而全國大中小型企業(yè)都掌握在資產(chǎn)階級手中，全國的土地都掌握在地主階級手中，于是中國共產(chǎn)黨每建立一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，便在這塊根據(jù)地上進(jìn)行打土豪、分田地的土地革命，把地主的土地分給農(nóng)民耕種。農(nóng)民有了土地和糧食，生活富裕了，自然不會(huì)忘記共產(chǎn)黨，他們必然擁護(hù)和支持共產(chǎn)黨。這樣，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)就會(huì)不斷發(fā)展壯大。這一時(shí)期又被稱為土地革命時(shí)期就不難理解了。這樣的解釋和分析，使學(xué)生對這一時(shí)期黨的各項(xiàng)措施理解得更深更透，明白中國共產(chǎn)黨進(jìn)行新民主主義革命的價(jià)值取向——為天下最廣大人民群眾服務(wù)。學(xué)生由此更深刻地理解了人民選擇中國共產(chǎn)黨、歷史選擇中國共產(chǎn)黨的原因。

學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)知識如時(shí)間、地點(diǎn)、人物就像學(xué)習(xí)語文中的字、詞、句一樣，識記是前提，但更重要的是學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，特別是培養(yǎng)理解分析能力，如此才能提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。任何一門學(xué)科必然有其現(xiàn)實(shí)意義，歷史學(xué)習(xí)者不能從歷史上發(fā)生的重大事件中分析得與失、為我所用，就失去它本來的意義。

參考文獻(xiàn)：

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