高中化學教學中實施課程改革的方法解讀

馮巖

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統的教學模式已不能適應時代發展的需要，改革勢在必行。高中化學課程標準要求教師必須轉變教學觀念，積極創新教學方式方法，抓住課程改革下的教學要點，實時變換策略，這樣才能不斷提高高中化學課堂水平，提高學生的學習效率和質量。本文通過分析高中化學教學過程，研究了實施課程改革之后的變動，結合當下的實際情況，找到了一系列新的教學方法，從而提高我國的高中化學教學水平，提升我國高中生的化學綜合素質。

關鍵詞：高中化學;課程改革;課堂現狀;生活

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）25-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.061

教師應該了解高中化學教學過程中課程改革的地方，從而更好地改變教學策略，提高學生的綜合水平。高中化學教師在進行相關方法以及策略研究的時候應該清楚明白這一點，也應該切實保證學生能夠更好地接受課程改革，這樣才能更好地提高我國高中生整體的學習水平，才能讓高中生在化學課堂中有所收獲，有所提高。化學學科是一個國家發展的基礎，學生只有學好化學，才能將所學知識應用于生活實踐中，因此教師應該注重在高中化學課堂上的言行舉止，更好地幫助學生成長，從而使得學生回報社會，回報祖國。基于此，教師應該充分了解化學課堂的內容和改革之后的相關概念，做到及時優化教學過程。高中化學知識比較煩瑣和抽象，而且化學課堂擴展的知識內容比較多，導致學生不能深入理解所學知識，這是教師需要提起重視的問題。

一、高中化學課堂現狀與問題

高中化學是高中階段較為考驗學生頭腦思維的學科，它需要學生對于相關的理論知識有一定的理解，要求學生能夠進行相關的實踐操作，進行相關的分析。比如，在有機物的學習過程中，學生不僅要清楚什么是有機物，而且應該更加清楚其產生反應的過程，以及反應結果。但是在如今的教學環境下，高中化學課堂并不能充分地施行這一點，在相關的操作過程中并不能很好地幫助學生采用科學的方法去學習化學和應用化學。

另外，家長和教師對于化學重視程度也不夠，只是為了應付考試，這與我國的高中化學的教學改革是相違背的。化學在我國發展過程中是十分重要的學科，它能幫助我們不斷發展，提供相應的基礎。學生應該重視化學學科的學習，并做到有效運用，才能提高我國的綜合實力。另外，在實際的教學過程中，教師只是一味地在課堂上講，學生在下做筆記，課堂方式十分呆板無趣，缺少了互動以及思考的過程。高中化學的一些知識點十分枯燥，但是教師卻讓學生一味地記憶和學習，忽略了學生的主動性。這樣一來，高中化學課堂趣味性會越來越低，學生會越來越討厭學習化學，從而使化學課堂的教育本心失去了相應的意義。

如今的高中化學課堂只傳授理論知識，缺少必要的實踐應用，這是不利于我國教學發展的。每一個學科只有和社會生活以及實踐聯系起來，才能具有其意義。在教學的過程中，教師應該讓學生把相關的知識點和社會生活聯系起來，這樣一來，能夠幫助學生更好地學習化學知識。教師要引導學生尊重化學、研究化學，讓學習更加多元化。只有這樣才符合高中化學教育改革的標準，才能讓學生在今后更好地學習化學，走進生活。

二、高中生的特點與應對建議

要想更好地進行高中課堂的教學，高中化學教師必須要清楚學生的心理特點，時刻關注學生的心理變化，因材施教，更好地完成教學指標，提高學生的學習質量。

高中階段是學生成年前智力的最佳時期。在這個階段，學生的價值觀、人生觀、世界觀都在不斷變化與確定過程中。此階段，學生的學習能力是最強的，頭腦是最靈活的，但是這個時期的學生更加傾向于獨立，不愿意聽從他人的安排，傾向于做自己的主人，選擇自己的路，而且并不愿意向教師或者家長表達自己的想法，在情緒上是比較內斂的。這樣的心理特點可能會造成學生在高中化學課堂學習的時候遇到難點而不屑向教師求教，放棄這塊的學習，日積月累從而導致他們高中化學知識的缺失以及學習興趣的下降。因此，教師應該抓住學生這一特征，及時引導學生正確看待自己的心理變化，使其形成科學的學習態度，進而逐步提高他們的化學學習水平。

另外，高中生在這一時期還是十分容易沖動的，他們也是比較脆弱的，心理防線很容易被擊垮。如果這個時候學生的成績發生了明顯的下滑，他們就會失去學習的自信心，從而放棄主動學習，成績一落千丈。因此，高中化學教師應該學會幫助學生適當減壓，培養他們的學習興趣，使其主動地參與教學活動，進而提高他們的學習效率和質量。同時，“失敗是成功之母”，教師要引導學生正確看待失敗，要鼓勵他們努力學習化學知識，而不是放棄學習。

高中生這個時候的智力水平已經接近于成人的最佳狀態，他們的思維能力和學習能力的發展空間還是很大的，因此高中化學教師在準備相關教案時應該考慮到這一點，進而充分發揮學生的學習潛能。在教學過程中，教師不能讓學生只做題，或者是背誦化學方程式之類的內容。這樣做過于死板，教師應該充分挖掘學生的學習潛能，幫助他們快速記憶和理解相關知識。只有這樣才能有效調動學生的學習積極性，深入學習和靈活運用化學相關知識點。

三、高中化學教學中實施課程改革的方法

進行高中化學課堂改革，需要結合學生自身發展所需要的化學基礎知識，同時還需要學生具備基本技能，使他們具有一定的化學科學思想和方法，但是不能讓學生僅僅停留在紙面知識，要鼓勵他們掌握一定的實踐技能。化學課堂的改革應該充分發揮學生的能力和個性特長，更多地培養學生的創新的思想和實踐的能力。只有這樣，他們在步入社會后才能將化學知識融入生活，運用到實踐當中。通過以上分析，我們得到了相應的方法，以促使學生綜合素養獲得提升。