“立德樹人”背景下提升中學思想政治課育人實效性的策略

呂建敏

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.084

教育是國家大計，也是民生之基。建設教育強國是一項系統工程，其中的關鍵是落實“立德樹人”根本任務。只有把“立德樹人”貫徹到教育事業發展的各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心、以立德為根本，培養社會主義建設者和接班人，才能真正建成教育強國。

一、“立德樹人”，精準把握課程理念

根據我國的教育方針來看，“立德樹人”的教育理念是新課改背景下教育的發展方向。所以將“立德樹人”的教學思想融入思想政治課堂中是實現當前教育的關鍵因素，在實際的思想政治教學過程中，教師需要精準把握課程理念，以學生為主導地位，切實提升思想政治教學的實際意義。以學生為本的教育理念要求教師能夠在尊重學生的基礎上建立平等和諧的師生關系，促進教師和學生之間的情感交流，從而滿足學生的個性化發展。

對于農村學生來說，想要實現“立德樹人”的思想政治教育需要教師能夠以學生的實際生活情況和生活環境為出發點，將生活元素融入教學中，激發學生的學習興趣，讓學生在快樂學習中掌握學習的方法，從而培養學生自主學習的能力。“立德樹人”精準把握課程理念就是要求教師能夠以創新的教育理念，以學生為主的教育方式，培養學生知識的運用能力，做到理論知識和實踐操作結合在一起，實現知識的應用能力。

二、與時俱進，引時事政治進課堂

對于思想政治這門學科來說，課程本身就具有極強的實效性，所以教師應該在教學過程中培養學生與時俱進的思想，讓學生能夠關注時政內容。關注時政內容有助于中學生及時了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識;有助于中學生增強關心社會、熱愛祖國的情感;有助于我們提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力;只有了解社會、關心社會才能適應社會、融入社會，更好地奉獻社會。

對于農村學生來說，由于農村信息比較閉塞，所以教師應該將重點放置于學生的政治學科核心素養的培養上，使學生能夠增強對我國的政治認同，從而促進公共參與，教師可以通過多媒體教學、通過設計有趣的思政學習平臺等方式來實現學生的時政教育，比如說篩選出要點新聞推送到平臺上，請同學們各抒己見，通過發表自己的看法，結合學生和教師不同的看法來完善自己的政治認知，構建完整的思政體系。

三、開拓創新，實現全面育人目標

隨著社會的發展，越來越多的高科技技術進入我們的生活工作之中，這均是開拓精神和創新精神的體現。在對中學生進行思想政治教學時，教師也需要通過多樣化的教學方式來滿足學生的個性化發展。比如說教師在思想政治教學中可以通過多媒體教學和信息技術進行教學。除此之外，思想政治教學方式也不應該局限在課堂之上，通過多媒體教學，能夠打破教師和學生之間、學生和學生之間的交流局限，消除學生的思想戒備，實現教師和學生之間的平等化，只有通過教師和學生之間緊密的交流才能夠讓教師從實際出發了解學生的真實意愿，掌握學生的政治思想動態，對學生進行針對性的教學和思想引導，提升政治教學的水平。

四、“立德樹人”，為學生樹立正確的“三觀”

對于中學生而言只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能不斷提升自身的核心素養，有所擔當，不斷進取，才能承擔起中華民族偉大復興的歷史使命，國家、民族才有輝煌的未來，人生才會更精彩。當前我國正處于中國特色社會主義新時代，通過思想政治課培養學生努力踐行社會主義核心價值觀，能幫助學生樹立明確的人生目標。教師通過思想政治課課堂，引入典型實例，使學生能夠在日常學習生活中潛移默化的提高品德修養。

總而言之，“立德樹人”的教育理念對于學生的發展和教育的發展而言都是十分重要的，在思想政治的課堂教學中，教師需要增強“立德樹人”的實效性，以為社會培養更多的復合型高素質人才。