小學語文教學中運用信息技術進行傳統文化教育的策略探究

高杰

摘 要：校園教育活動是人才培養的搖籃，只有在教育過程中融入最先進的思想理念，才能夠實現教育效果的提升。所以本次文章也是結合小學語文課堂教學活動的開展，分析信息技術融入過程中傳統文化教育理念的具體滲透策略，希望能夠找到正確有效的教育方法，優化和提高學生知識學習效果的同時，促進學生的發展和進步。

關鍵詞：小學 語文教學 信息技術 傳統文化

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.040

在信息化時代發展的大背景下，多媒體技術的應用能夠最大程度保證教師在教學的過程中獲取更多的資源，也能夠為學生提供一個多元化的課堂知識學習模式，從而真正的結合當前人才培養的需求，有針對性的提高學生學習的效果。所以本次文章的研究也是以小學語文課堂為核心，探討在信息技術教學的背景下，傳統文化教育理念的具體滲透策略，希望能夠找到正確有效的教學方法，提高學生知識學習的效果，促進學生的發展和進步。

一、認真組織教學，做好課前準備

語文課堂上教師在組織備課的過程中，需要有意識地把傳統文化與課堂教學的內容相互結合，真正的利用信息技術網絡進行備課，這樣才能夠關注到學生當前知識學習的現狀，以及小學階段語文課堂教學工作所提出的具體需求，有針對性地對課堂教學的內容進行補充，使課堂教育工作變得更加的豐富多彩。學生也能夠更好地對文化進行發揚和傳承，例如，在課堂教學過程中，教師還需要有意識地利用傳統文化故事內容吸引學生的注意力，讓學生能夠清楚地意識到文化傳承所具有的樂趣以及重要性，以此為社會培養出更多高素質高能力優質的人才。

二、轉變教學方式，增加課堂趣味

小學階段語文課堂教學活動中結合使用信息技術，還需要轉換以往課堂教學的方法，只有這樣才能夠把傳統的文化內容引入其中，也能夠利用高科技技術優化課堂教學的效果。其中教學過程中就是對文章的講解，不僅僅需要對課文的含義進行引入，更需要讓學生能夠了解不同文章創作時，所描述的時代背景，以此為學生創設良好的課堂教學情景。

例如，教師可以結合使用信息技術，對國學經典改編的方法融入課堂中，把原本枯燥的古詩詞教學工作提供更多的趣味性。也能夠利用豐富的韻律，幫助學生在音樂知識學習的階段，感受國學經典所具有的意境之美，以此提高學生對于傳統文化知識學習的興趣。

三、突破傳統教學，積極改革創新

在語文知識講解的過程之中，教師可以利用現代化的信息技術，把更加具有趣味化的視頻、圖片、文字、音樂等引入到課堂之中，使這幾種方法進行結合，能夠讓學生在多樣化的課堂，吸收更多的知識，提高自身的能力，這也是教師教育工作開展階段所掌握的一個全新的教育方法。把傳統的文化內容進行滲透，從而激發了學生對于知識學習的興趣，提高了學生學習的效果，為學生后續的發展奠定了基礎。

綜上所述，結合小學校園內部語文學科教學活動開展的情況，教師還需要清楚地意識到課堂教學活動實施的過程之中，只有掌握正確有效的方法，才能夠實現教學效果的最大化。所以本次文章也基于以上的內容，分析在信息技術支持背景下中國傳統文化在小學語文課堂上的具體滲透策略，希望能夠真正發揮教育所具有的優勢，從而保證學生在良好的環境和氛圍中，提高自身的綜合能力，成為社會和國家文化傳承的接班人。

參考文獻：

[1] 朱炎艷《部編本小學語文教材中民間文學選文的選編特點分析》，《大眾文藝》2021年第7期。

[2] 張敬《讓中華優秀傳統文化在小學語文閱讀教學中落地生根》，《黑龍江教師發展學院學報》2021年第3期。

[3] 袁潔《基于“部編本”小學語文教材的語文教育專業學生閱讀研究》，《開封文化藝術職業學院學報》2021年第2期。