融合社會資源 豐富幼兒體育活動

郭又榕

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解、支持和主動參與，實現優質教育資源的共享與利用，從而促進幼兒的全面發展。

我園地處市中心，園所占地面積較小，戶外活動場地受限，于是我們決定探訪周邊的社會資源，尋找適合幼兒進行戶外運動的場所。在探訪過程中，我們驚喜地發現，從幼兒園出發步行5分鐘后就有一個大型體育公園，里面還有體育館和運河風光帶。為了更好地了解體育公園的設施設備及場地情況，我們特組織教師和家長一起進行了實地考察、現場記錄及分析研討。

體育公園占地35330平方米，地上架空層12934平方米。一層有400米環形步道、兒童活動區以及小廣場等，可容納4000人。二層有籠式足球場、籃球場、乒乓球區和力量訓練區。教師綜合安全性和幼兒發展需要，最終確定400米環形步道、兒童活動區、小廣場、籠式足球場、籃球場、乒乓球區為適合幼兒運動的區域。此外，室內體育館目前主要是羽毛球館、乒乓球館和健身場所，也適合幼兒進行羽毛球、乒乓球訓練和開展一些大型室內體育游戲、運動會等活動。運河風光帶的上層，也有部分運動器械適合幼兒使用。

這么好的社會資源，應該如何有效利用、如何促進幼兒體育運動的發展呢？我們決定遵從幼兒的興趣，從實際出發，根據幼兒體育運動的目標和要求，為他們創設科學的體育活動。

一、根據場地特點，創設適宜活動

1.小班幼兒可以在體育公園內的兒童活動區開展體育活動。如，利用有大塊坡道的光滑地形，鍛煉平衡能力，增強幼兒走跑的控制力，利用蕩秋千，促進幼兒平衡神經系統的健全和合作精神的培養。

2.在體育公園的400米軟質塑膠環形步道上，我們根據大班幼兒的動作發展要求，設計了25米趣味跑步接力賽游戲，在鍛煉幼兒耐力的同時培養他們的協作能力。

3.體育公園的“籠式足球場”不僅有軟質場地、網式圍墻，還有大門，幼兒在場地里面活動很安全，不僅可以自由自在地奔跑、翻滾，還可以開展“足球小將”“舞龍游戲”等活動。

4.室內體育館是我園開展大型運動會的最佳場所，所有班級的體育游戲活動都可以同時進行，而且不受場地限制。

5.運河風光帶離園區稍微遠一些，更適合大班幼兒開展體育活動。教師可以結合季節和主題組織自然觀察和遠足運動。如“約會春天”“夏尋昆蟲記”“秋天的色彩”“冬天不怕冷”等，引導大班幼兒在體育活動中感受大自然。

二、挖掘家長資源，拓展活動內容

為貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》的要求，利用多種活動發展幼兒的身體平衡和協調能力，促進幼兒的動作發展。我們邀請家長走進幼兒園，跟幼兒一起游戲、運動，并充分利用家長資源，拓展活動內容。

1.邀請身為平衡車教練的家長，帶領幼兒在體育公園學習腳踏平衡車。從了解規則和玩法到實際熱身參與，幼兒在快樂的騎行中，發展了平衡能力、反應能力，肩、脊、腿、四肢、腳、腕都得到了全面鍛煉，增強了身體的靈活性、技巧性，也促進了前庭系統的發育。

2.邀請熱愛足球運動的家長，與幼兒一起在籠式足球場開展“青春有你，飛揚足球”的體育活動。開始前，教師跟幼兒一起手捧花球跳起了熱身韻律操；活動中，足球在幼兒與家長的腳下穿梭，射門進球更是幼兒最興奮的時刻。足球運動不僅能增強幼兒的肺活量，還能促進他們的骨骼發育和新陳代謝。家長的參與，不僅使自己在酣暢淋漓的比賽中懂得了陪伴的重要，更讓幼兒獲得了別樣的快樂。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師應注重家長資源的有效挖掘與利用，借助家長資源，豐富幼兒體育活動的內容，通過活動促進親子關系的發展，實現良性循環。

《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動開展的重要目標，因此教師要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因地制宜，結合園所實際、幼兒實際，開展有效的體育活動，為幼兒一生的健康發展奠基，我們仍在努力探索。

（責任編輯：牛麗真）