讓思政成為引領教育前進的精神之魂

王林

今年是中國共產黨百年華誕，回望黨發展壯大的光輝歷程，思想政治工作始終是引領前進的精神之魂。作為幼兒教育工作者，無論是人生百年立于幼學的發展之需，還是為國育人的使命之責，都要求我們必須在新時代的征程中，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題，積極創新思想政治工作的方法路徑，充分發揮教育陣地的育人培根功能。

一、融入立園之本，強“領”重“潤”

思想政治工作只有系統設計、全面推進，方能在浸潤涵養中實現立德樹人的目標。

1.重頂層設計

將思想政治工作納入園所規劃、年度重點，確保思政推進有目標；建立幼兒德育啟蒙項目兩軌制課程體系及支部引領下的教職工思政講堂，通過立體化、課程化的思政模式確保思政推進有路徑。

2.抓關鍵點引領

利用關鍵時間、事件對教職工進行引導，如圍繞政治大年的各項工作、學校安全事件背后的政治動因、招生入園引發的熱點問題、疫情期間的網絡言論等進行思考、研判，從而強化教職工的政治意識，提升政治立場辨析能力。

3.探索職工思政教育新模式

我園借助云端策劃了“成人思政大講堂”“網絡黨課”兩大思政教育平臺，改說教為體驗，變聽眾為主播，構建起職工思政教育新模式。每周三晚8點，全體職工相約線上“思政大講堂”，以時事政治、重要講話精神、政策文件、黨史系列等為材料，通過支委必須講、黨員帶頭講、職工人人講，營造出我園濃厚的思政全育氛圍。每年暑期，黨員帶頭宣講推出“網絡黨課”，從建國70年到抗疫精神，從黨史故事到法制宣傳，育英黨員用實際行動努力講好中國故事、傳播正向聲音。截至目前，我園共推出思政大講堂46期，網絡黨課108節，云端的思想之約成為了常態，“講政治”成為了育英人閃亮的標簽。

二、融入立師之道，強“基”重“向”

教師是思想政治的實踐主體，也是重要的輸出者。因此，提升教師的政治領悟力、執行力不僅是個人成長的需要，更是為國育人的奠基要求。

1.抓兩線強基固本

一是抓底線，將“違背黨中央集中統一領導，不與黨中央保持高度一致，傳播、散布損害國家主權、安全、社會公共利益的言論等”內容納入師德負面清單，引導教職工明紅線、守底線。二是樹高線，通過定期評選“育英好老師”“最美幼師”“時代新人”等，樹立身邊的榜樣，營造良好的從教氛圍。

2.抓四維輸出引導

一維抓課程輸出，通過優選幼兒圖書、活動材料，審定班級活動設計、環境創設等對教師輸出的內容進行把關，確保思政內容的規范性、準確性。二維抓家長輸出，通過家園紅色研學體驗、爸爸小英雄故事會、家園5+2課程開發等，引導家長更深層次認識家庭在兒童成長中的作用，形成思政涵養共同體。三維抓社會輸出，我們組織優秀教師團隊深入薄弱鄉村、云南邊陲開展幫扶支教，走進澳門、新疆姐妹園輸出文化，從學唱國歌到規范升旗儀式，從感受當地文化到講述山西故事、尋找首都北京，不同地區的兒童在課程的支持下有了共同的愛國情、中國心。四維抓新媒體輸出。根據時代的發展，我園成立了新媒體小組，依托公眾號、抖音、視頻號建立起立體化的宣傳陣地，形成了“文案撰寫把關——負責人審核——圖文編輯——定期總結反饋”的閉環機制。僅2020年以來，我們已發布的平臺文章就有1250篇，關注人數近萬人，教育正能量在信息的瀏覽、刷新中逐漸升溫。

三、融入培根之路，立“德”樹“人”

堅守教育初心，為孩子扣好人生第一粒扣子。一方面，我們通過課程建設，將國家育人目標和幼兒實際特點相結合，開發了“娃娃國防”“身邊的紀念日”“核心價值觀趣體驗”三軌制德育啟蒙課程。在“娃娃國防”課程中，引導幼兒通過參與軍營體驗小游戲、軍人爸爸進課堂、軍訓日等活動，樹立愛軍衛國的情感；在“身邊的紀念日”課程中，教師帶領幼兒一起尋找雷鋒紀念日、國慶節、國家公祭日等紀念日背后的故事，知史愛國在探究中漸漸生根；在“核心價值觀趣體驗”課程中，教師引導幼兒通過競選值日小班長感受“平等”，通過一起制定游戲規則啟蒙“法制”，通過走訪不同職業的人群體會“敬業”，將一個個抽象的育人目標融入幼兒每一個體驗的瞬間。“公民”“中國兒童”“中國夢”這些美好的愿景在幼兒心中悄悄扎根、蓬勃生長。另一方面，教師針對幼兒的年齡特點，探索形成了“體驗式德育啟蒙模式”的教學路徑，通過研學體驗等方式帶領幼兒走進國民師范舊址、彭真紀念館、省博物院等，使幼兒在收集資料、發現秘密、分享交流中真聽、真看、真體驗，從而實現知情意行的全面發展。

一代人有一代人的使命和擔當。作為新時代的教育人，我們將以“高質量的教育育人鑄魂，為實現中華民族偉大復興提供人才支持”為目標，以“放眼行業、胸有全局”的格局和視角，不負韶華，奮進前行！

（責任編輯：牛麗真）