小學語文經典閱讀實踐教學研究

高樂武

摘 要：隨著語文課堂的深入改革，在語文教學當中教育工作者對語文的多個方面都進行了創新。小學階段作為實施經典閱讀的最佳時機，教師對學生的閱讀方式也進行了創新與激活。通過閱讀經典的文學作品讓學生更好地了解我國的傳統文化，本文的探究重點便是經典閱讀在小學語文閱讀當中的作用。

關鍵詞：小學語文 經典閱讀 實踐教學 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.005

隨著如今社會的發展與社會對教育事業的重視，新課程改革對學生的課外閱讀也提出了相關的要求。教育工作者希望能夠通過語文學科的改革與經典閱讀，去培養學生的良好閱讀習慣，促進學生求知欲的展開，改變我國國民閱讀水平逐年下降的趨勢。通過在小學階段開始培養學生良好的閱讀習慣，能夠提高學生的文學修養，促進學生綜合素質的提高。

一、經典閱讀在小學語文閱讀當中的作用

經典作品沉淀了我國幾千年的文化，是我國傳統文化的精華。通過讓學生閱讀經典作品，能夠培養學生的民族精神，提高學生對閱讀的渴望，提升其閱讀理解能力，能夠為學生之后的閱讀打下基礎。經典作品一般是在傳統儒學等中華民族精神的理念下創作完成的，所以能夠起到培養學生正確人生觀、價值觀以及世界觀的作用。

在中國幾千年的歷史當中存留了不少的經典作品，將這些經典作品引入到小學閱讀教學當中，能夠增強學生對民族的認同感和自信心，通過進一步地了解經典作品，能夠形成相應的思維方式。通過學習唐詩、宋詞、元曲等經典作品，能夠增強學生的文化底蘊，增強學生的知識儲備量。通過對經典作品的學習，來增強生字的理解，積累有效的詞匯量。在經典作品當中時常會出現用典的情況，學生通過對這些典故的了解、熟悉，能夠在他們的寫作中進行引用，促進寫作素材的積累，提供寫作靈感。雖然現在的社會越來越便利，一部手機在手就能夠獲取全世界的信息，可是由于信息爆炸式增長，學生很難從繁雜的信息當中獲取有利于自身的消息。并且由于科技的發展，不少軟件當中講究的是貼合用戶的興趣來推送信息，這樣一來學生的生活圈子和獲取知識的途徑將變得狹窄。由于跟社會接觸比較少，生活經驗積累不足，作文素材就比較匱乏，通過對語文經典作品的閱讀，能夠擴大學生的知識面，提高學生的寫作水平。

二、在小學語文教學當中展開經典閱讀的有效途徑

1.鼓勵學生進行大量的經典文化著作閱讀

就現在的教學要求而言，也就是應當鼓勵學生進行大量的閱讀。在教學過程當中，要想讓學生大量地進行閱讀，提高學生的閱讀興趣，語文教師可以在課堂上營造良好的閱讀氣氛來提高學生的閱讀興趣、鼓勵學生。在進行經典閱讀之后，教師可以讓學生展示其閱讀感悟和讀后感，讓學生自主地去探索閱讀背后的魅力。

2.經典閱讀作品的選擇

由于如今市場經濟的影響，世界上很多的書籍都處于魚龍混雜的狀態。而小學生的鑒別能力相對而言比較低，因社會經驗與自制力薄弱的關系，外界對小學生的影響又比較大。為了學生之后能夠有一段比較好的閱讀旅途，教師應當為學生篩選高質量的經典名著，讓學生進行課外的閱讀。在進行名著選學時，應當注重學生的學習心理，小學生的名著閱讀大多應當以插圖為主，這樣能夠提高學生的閱讀興趣。

小學階段的學生，其模仿能力、學習能力十分強大。所以在小學階段，教師應當注重學生道德修養的培養，樹立好榜樣作用，積極引導學生進行經典閱讀，讓學生更好地對中華優秀文化進行傳承。

參考文獻：

[1] 奇麗《小學語文經典閱讀教學淺析》，《散文百家》2015年。

[2] 張謙《小學語文經典名著閱讀教學初探》，《吉林省教育學院學報》2012年。