初中班集體建設中滲透愛國主義教育的策略

鄭小娟

摘 要：愛國主義教育是育人的重要內容，為了有效培育初中生的愛國精神，教師需要積極探索愛國主義教育與班集體建設、班級生活相結合的途徑，著重從豐富愛國主義教育形式、組織社會實踐活動、發揮先進科學技術作用等方面充分滲透愛國主義教育，提高班級育人效果，打造優秀班集體。

關鍵詞：初中 班集體建設 愛國主義教育 班級生活 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.090

愛國主義在現代中心教育之中是永恒的主題，正如習主席在全國教育大會上強調的要下功夫厚植愛國主義情懷，使愛國主義精神牢牢扎根學生心間。現針對如何在初中班集體建設中組織和實施愛國主義教育提出一些建議。

一、豐富班集體愛國主義教育形式，激發學生主動性

首先，我們主要圍繞升旗儀式探討應如何加強初中生愛國精神培育。升旗儀式是一項師生共同參加的活動，必須堅持不以任何緣由取消升旗儀式，另外，我們在升旗儀式中要提高對全班學生的要求，根據行注目禮、唱國歌等細節加強規范。

其次，把握關鍵節點滲透愛國主義教育。愛國主義教育的實施需要務實之功，要讓班集體的每一名成員都參與到各項教育活動之中，貫穿班級生活的各環節、各方面，與當下班集體建設中心工作有機整合，與推動班集體進步結合。

第三，結合班級常規活動滲透愛國主義教育。在班級內部開展手抄報評比活動，對表現優良的小組和個人予以獎勵。定期開展培育愛國精神的專題講座，由班主任領導或者邀請一些優秀教師、從事警察和消防救援等職業的學生家長分享有關愛國主義的內容，系統科學地指導初中生形成愛國情感。

第四，拓展班集體活動形式，營造濃厚的愛國主義教育氛圍。在班級中應定期組織新時期的愛國主義文章寫作、展示、演講等活動的實施，讓學生們建立愛國精神。

二、組織社會實踐活動，培養學生愛國主義生活習慣

對于初中愛國主義教育來說，每一名學生都要能把愛國當作本能和習慣，無所以，我們還應配合社會實踐活動幫助學生更深入地了解國情、民情，深刻認識改革開放和社會主義建設的實際情況，激發他們立志為中華之崛起而讀書、熱愛社會主義的愛國情感，增強社會責任感與服務意識。

生活中處處都能體現愛國主義行為，例如組織全班學生為貧困山區的兒童獻出一本書;把愛國主義變成一種習慣，面對國旗和國歌時鄭重莊嚴;響應國家號召，在學成之后報效祖國;服從政府人員管理，在災難面前伸出援手;愛黨敬黨、遵紀守法、勤勞踏實等生活細節。

三、發揮先進科學技術作用，大力傳播愛國主義精神

在新時代，初中教育既要發揮傳統線下教育的優勢，又要依托進科學技術發揮線上教育的作用，擴大愛國主義精神傳播效果。將網絡中的愛國主義教育內容和班集體教育內容整合，幫助初中生開闊視野、增長知識，樹立愛國精神;在線上教育中引導學生理性看待網絡，提高辨別信息的能力，使愛國精神內化于心、外化于行。

以上是對我們在初中班集體建設中滲透愛國主義教育的一些思考和探索，擺脫教室和書本的局限性，結合時代精神豐富班級愛國主義教育活動形式和社會實踐活動，提高學生們接受愛國主義教育的興趣和熱情，提升他們對愛國精神的認識和理解，并在先進科學技術手段的輔助下拓寬了愛國主義精神傳播，促使學生養成愛國習慣。

參考文獻：

[1] 王順武《初中優秀班集體建設點滴》，《考試與評價》2020年第6期。

[2] 王悅《知行合一，讓愛國主義教育落在實處》，《教育家》2019年第37期。

[3] 廖小兵《延展教育場域 培育愛國情懷》，《中小學德育》2020年第1期。

[4] 郭建南《新形勢下初中現代班集體建設的思考》，《情感讀本》2019年第35期。