“協同育人”視角下網絡思政教育模式構建——評《高校網絡輿情管理與思政教育創新》

書名：高校網絡輿情管理與思政教育創新

作者：田俊杰，劉濤

出版社：浙江大學出版社

ISBN：978-7-308-17781-8

出版時間：2020年12 月

定價：58 元

進入21 世紀以來，我國對創造型與創新型產業發展格外重視，在一個經濟水平快速提升、社會生產模式變革的時代，“創新精神”被人們賦予更崇高的意義。創新離不開新鮮血液的注入，“人才培養”這一環節是重中之重，高校在社會中承擔著育人的重任，大學生既是偉大中華民族文化的繼承者，也是我國特色社會主義核心價值觀行為模式的接班人，大學生的三觀及思維模式會對我國未來社會的穩定性產生影響，關系我們國家的繁榮與長治久安。隨著大數據、數字化、信息化技術的蓬勃發展，“科技強國”的理念成為了時代的潮流，新媒體與互聯網給人們信息的注入量對比傳統媒體呈指數級別增長。但網絡同樣是把雙刃劍，作為三觀尚未健全的大學生們很容易受到來自網絡“糟粕”文化的影響從而迷失自我，這對高校的政治形態安全產生了嚴重的威脅。基于時代的背景，高校對學生們的思政教育逐漸成為了黨和國家的工作重點，怎樣在新時期信息化的社會里對思政教育模式進行創新和優化成為了我國教育事業的首要發展目標。

筆者在參與2021年廣西師范大學創新創業教育科研基金(CXCYSZ2021010) 項目中，詳細參閱了《高校網絡輿情管理與思政教育創新》一書，該書給我國思政教育模式的創新帶來了指導和建議。該書的作者是田俊杰、劉濤，兩位老師在相關方面從事多年的研究，從科學化高校思政教育理念入手，分別從不同路徑給讀者帶來思政教育創新的幾種方法與視野，通過歷史實例述說高校思政教育變革的內部與外部訴求，最后結合信息化時代互聯網與新媒體的科技手段，給未來高校思政教育的發展方向提出了建議，說明了網絡輿情監管與引導的價值所在。該書也是他們在教學和管理時經驗的結晶。

筆者在開展“‘協同育人’視角下網絡思政教育模式構建”課題研究時發現該書有很多值得學習的亮點，給筆者帶來深切的啟發：

第一，從研究的內容上看，該書關注大學生網絡輿情的監管問題，這是一個事關大學生思想政治教育的重要實踐性問題，從網絡身份隱匿的視角去探討這一問題，又使得研究的主題進一步聚焦，成為一個微觀領域的現實問題，這一問題的研究對于化解實踐問題具有直接的指導意義。

第二，從研究的視角看，該書跳出單純的教育學的視角，從大學生的現實生活出發，調查分析大學生網絡行為和網絡身份隱匿行為的背后原因，試圖通過這些調查明確大學生對于網絡信息時代思政教育的現實需要，讓思政教育回歸大學生的生活本身，這充分體現了本研究對于思政教育生活化取向的回歸和對大學生成長需要的尊重，是以人為本理念在思政教育研究中的靈活運用。

第三，從研究的方法看，該書更多結合了不同高校思政環境及情況的案例，進行更有針對性的分析，辯證的心智模式更加切合實際。從更為廣泛的視角去發現和討論網絡身份隱匿狀態下的大學生輿情管理與引導問題，形成針對這一問題的系列規律性認識。

2020年，新冠疫情對我國三大產業造成了巨大的創傷，但同樣也加快了各個產業融合的腳步。以高校思政教育為例，在疫情期間，各個高校分別開展了獨具特色的“云課堂”、“慕課”等形式教學，線上教學的方式完美地將“思政力量”轉化為了“抗疫力量”，讓同學們既收獲了知識、建設了正確價值觀，又堅定了人們抗擊疫情的信心。后疫情的時代里，筆者認為思政教育還要遵循線上線下融合的模式，“線上學習”與“線下學習”無縫對接，才可以使當代高校思政教育教學質量與教學水平得到真正的提升。

筆者認為，該書雖然從多方位視角給讀者帶來了未來思政教育的新方向，開拓了視野，但該書在對當下高校黨建及思政教育管理工作現存的問題描述不是十分詳盡，比如，對工作重點的描述除集中于學生本身外還應集中于相關專職人員——隨著學校中學生黨員數量的增加，很多管理老師難以應付巨大的工作量，黨團隊伍建設及考核越來越“形式化”，這也直接導致了黨員質量呈下降趨勢，所以針對管理者，建設智能化的黨團、思政教育管理系統也是首要目標之一。

“產學合作，協同育人”，完善高校內部思政建設的同時還應協同多方力量；教育部、高校、企業、社會組織都應共同支持我國的教育事業，培養人才不單是教育行業的職責，更是社會的職責，所以我們要深化產教融合，通過文化共鳴、價值共識使正確的觀念潛移默化給年輕人，協同整個社會成為學生們的思政大課堂。