巧用多媒體打造初中英語高效課堂

楊軍花

摘 要：在當前教育信息化發展背景下，初中英語教學要主動通過現代化教學手段的應用來改善課堂教學質量，提高學生知識理解效果。當前初中英語教師要主動在課堂教學背景下應用多媒體技術，為了保證良好的多媒體信息技術的應用效果，主要探究初中英語與多媒體技術的融合策略，以期提高課堂教學質量。

關鍵詞：多媒體;初中英語;高效課堂

在傳統的英語教學模式下，教師對英語知識的講解只能通過口頭的方式，而學生在理解較為抽象的英語知識時也存在一定的困難。多媒體教學手段與初中英語教學實踐的融合，可以通過豐富的教學內容與采用多種教學形式來彌補傳統英語教學模式的不足。初中英語教學實踐強調理論知識的教學，同時也強調對學生知識運用能力的培養，而對于當前學生在開展英語技能練習時存在的缺乏環境、語法復雜多樣、單詞記憶效果不佳的教學問題，初中英語教師可以通過多媒體技術與課堂教學環節的實踐來提高初中英語教學質量。在具體的初中英語課堂教學中，英語教師可以通過以下幾種具體的策略來保證多媒體技術的應用質量。

一、多媒體技術與教學內容相融合

對于初中英語教學實踐而言，其在培養學生綜合英語能力時，課堂教學內容要有不同的側重點，而教師在應用多媒體技術時，對多媒體技術的利用方式也要主動根據教學內容的不同而選擇不同的知識展示方式。初中英語教學實踐活動大致可以分為聽、說、讀、寫四個模塊，教師在對不同的知識內容開展教學時要把握好知識的核心與重點，通過有效的多媒體技術展示手段來提高英語課堂教學效率。

多媒體技術主要是通過動畫、視頻、幻燈片展示的方式來對課堂知識進行生動形象的展示，為了發揮多媒體技術的重要作用，教師要針對不同的教學實踐環節選擇不同的展示方式。在口語教學實踐背景下，教師可以通過播放視頻的方式來為學生構建語言應用的環境，也激發學生口語練習的興趣;在理論知識的講解環節，教師可以通過思維導圖的形式幫助學生構建知識學習的體系，使其更好地把握零散語言知識點之間的相互聯系;而在文章教學的過程中，教師可以通過多媒體技術進行背景知識的形象化展示，既幫助學生更好地理解文章的內涵，同時使學生更加有效地把握文章的主旨與情感;最后對于學生在實踐過程中存在著較大困難的作文教學而言，教師在開展學習時可以通過多媒體技術的應用來引導學生把握寫作主題，對學生在寫作時表現出的邏輯不清晰等問題，教師可以在多媒體技術的輔助下結合主題、關鍵詞之間的聯系構建來提高作文教學開展的質量。

二、多媒體技術與教學模式相結合

在初中英語教學中，教師針對不同的教學內容要采用多樣化的教學方法與教學手段。為了在有效利用多媒體技術的背景下保證良好的知識學習效果，教師要分析當前的教材內容與學習特征，根據不同教學內容采用不同教學模式，提高英語知識的講解效果。

新課改背景下的初中英語教學實踐強調學生的主體地位與教師的引導作用，而作為教師，在對學生主體性進行凸顯的過程中，首先可以通過情境教學模式的應用為學生構建便于理解的英語學習環境，學生在生動形象的教學情境下也能更好地調動英語學習的積極性。

通常，為了在課堂上充分發揮學生的主觀能動性，教師會采取提問的方式來引導學生參與課堂教學實踐，但在傳統的教學模式下，學生對課堂的提問表現出了一定的抵觸心理與消極情緒，而為了使學生更好地融入課堂的實踐環境，教師在應用提問教學時也可以通過視頻展示的方式來進行提問，通過多媒體技術以隨機抽取的方式來活躍課堂教學氛圍，提高課堂教學質量。

在教育信息化不斷發展的背景下，教師對學生主體地位的凸顯可以通過翻轉課堂的組織保障教學效果。通常，翻轉課堂強調學生自主地進行課文的學習與語言知識點的整理，而為了保證良好的翻轉課堂組織效果，教師可以在多媒體技術輔助下通過相關知識的整合來引導學生更好地把握文章的重難點內容。

三、多媒體技術與課后復習相結合

雖然當前大部分教師有了應用多媒體技術的意識，在課堂教學實踐背景下也積極創新多媒體技術的應用辦法，但分析當前的教學實際可以發現，大部分教師將多媒體技術的應用重點放在了課堂的知識講解上，而忽視了課后復習環節多媒體技術的靈活使用，因此為了構建高質量的英語學習課堂，教師在運用多媒體技術時也要注重通過多媒體技術與課后復習的結合來提高學生課后的知識鞏固效果。

網絡時代，信息傳輸便捷，教師可以將電子版資料發送給學生，讓學生在課后對課堂所學知識進行回顧與復習，為了進一步豐富家庭作業的設計形式，教師也可以通過錄音、英語App、課后小游戲等不同的形式來提高課后作業的靈活度，激發學生課后參與英語復習的積極性。

四、結語

教育信息化快速發展的背景下，教師對課堂教學手段的更新要積極利用多媒體技術，而為了保證多媒體使用效果，英語教師要從多媒體技術與教學內容的融合角度出發，積極探究多媒體技術與教學模式，以及課后復習的融合方案，以有效的使用方法保證良好的教學質量。

參考文獻：

[1]尹燕青.多媒體技術在初中英語聽力教學中的運用[J].知識窗，2016（8）：32.

[2]馬俊.多媒體在初中英語詞匯教學中的應用[J].小作家選刊（教學交流），2016（21）：213.