淺談如何培養和提升中學生文化傳承與創新能力

王海雯

摘 要：從“挖掘教材，重視文化傳承;感受漢字魅力，培養愛國情感;開展豐富的語文活動，強化文化體驗;借助傳統節日，加深文化理解”四方面交流了培養和提升中學生文化傳承與創新能力的方法，希望給大家帶來幫助和啟示。

關鍵詞：語文核心素養;文化傳承;創新

文化傳承與創新是語文核心素養的重要內容之一。中學生是祖國的未來，是中華文明的繼承者和傳揚者，他們肩負著民族復興的偉大責任，對中學生進行文化傳承與創新教育，不僅有利于培養其愛國主義情操，提升其道德水平，開闊其文化視野，增強其文化自覺的意識和文化自信的態度，提高他們的語文核心素養，使其形成正確的人生觀、價值觀，而且會影響到整個民族素質和國家的文明，關系著我國未來的命運前途。作為語文教師，如何才能在語文教學實踐中有效地培養和提升中學生文化傳承與創新能力呢？下面談談我的具體做法。

一、挖掘課本素材，重視文化傳承

我國在漫長的歷史中創造了光輝燦爛、博大精深的傳統文化，它是我們中華民族的精神所在，給人類留下了豐富的精神財富。實現傳統文化傳承與弘揚是每一個炎黃子孫的歷史使命，是促進我們民族長久發展的重要保障。在中學語文教學中，教師應充分挖掘課本素材，利用典范性的文章，尤其是經典詩詞文，根據學生實際情況與教學內容，采取切實可行的教學措施，重視傳統文化傳承，豐厚學生文化素養，以提高學生的語文能力，增強課堂教學的時效性。比如，我們可選取閃耀著文化光芒的典范的文學作品，充分發掘潛在的文化教育因素，如利用《過零丁洋》《木蘭詩》《陋室銘》《黃河頌》《送東陽馬生序》《茅屋為秋風所破歌》等蘊含著漢語言精華和中華民族精神品格的作品，對學生進行尊老愛幼、愛國孝順、憂國愛民、勤奮好學的中華民族的做人美德教育，使學生學習中華民族優秀的道德品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感，增強他們的民族自豪感、自信心，從而幫助學生樹立積極的人生觀、正確的價值觀等，培養他們的文化自信。

二、感受漢字魅力，培養愛國情操

具有靈活凝練的形體美、意境美的漢字是中華民族文化的重要組成部分。方方正正的漢字能給人帶來無限想象的空間;華美飄逸、粗獷遒勁的漢字能給人帶來美的享受;有限的漢字卻能創造出浩瀚如海洋且韻味無窮的詞匯。因此，在教學中可通過嚴格要求學生書寫來感受漢字之美，培養學生嚴謹、求實、勤奮的良好品格;借助講解漢字文化引導學生感受漢字的魅力，培養學生熱愛祖國語言的高尚品德，增強學生的民族自豪感和自信心。

三、開展豐富的語文活動，強化文化體驗

教師可通過競賽活動、綜合性實踐活動、觀看影視作品、閱讀偉人的傳記等，將課內外結合，開闊學生視野，增強學生知識運用水平，提升學生核心素養。如組織學生觀看《中國詩詞大會》《朗讀者》等與傳統文化有關的電視節目，調動學生學習熱情，深化學生的文化印象，增強他們的學習體驗，體會傳統文化魅力。還可以讓學生收集詩詞、名言等，使學生在與許多高尚人物的對話中得到好的教育，成為一個高尚的人。使“己所不欲，勿施于人”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的中華民族傳統美德，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的情懷，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的矢志不渝的探索精神，“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”的博大胸襟，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”不與世俗同流合污、孤傲高潔的君子品質，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸、為國捐軀、光耀史冊的英雄氣概……融入學生心靈深處，成為生命不可分割的一部分，實現傳統文化的傳揚。

四、借助傳統節日，加深文化理解

教師可利用我國傳統節日，讓學生了解節日文化習俗，向學生傳播中華文明。如教師可帶領學生參觀歷史博物館，讓學生懂得各種節日的由來，了解傳統節日的風俗傳承;也可讓學生通過學習包餃子、包粽子、做月餅、貼對聯等，提升學生的傳統節日體驗，深化對傳統節日的理解;也可以在重陽節、母親節、父親節中，讓學生去敬老院看望孤寡老人，進行義務服務，幫助父母做家務、盡孝道等，以實際行動傳承、踐行中華美德，增強學生的使命感與責任感，從而形成良好的人生觀、價值觀和世界觀。

總之，在中華文化的傳承、理解、創新方面語文有著得天獨厚的條件。語文教師一定要有大語文觀，聯系課內外，靈活運用多種手段讓學生理解并認同中華文化，豐富和深化學生的情感體驗，繼承中華優秀傳統文化，吸收人類優秀文化的智慧和養分，提高道德修養，提升文化品位，增強文化自信，實現培養語文核心素養的目的。

參考文獻：

[1]徐廣智，王梅.淺談初中語文教學中的德育滲透[J].新課程學習（上），2011（7）.

[2]劉輪.在傳統文化教學中有效提高學生語文核心素養[J].課外語文，2017（22）：160.

注：本文系甘肅省嘉峪關市第四中學王琨老師負責的2020年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“提升西部地區初中生文化傳承與創新核心素養的策略研究”論文，課題立項號：GS[2020]GHB1767。