淺析美術(shù)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

歐陽紅梅

相信不少老師有這樣的一種體驗(yàn)，就是上課的時(shí)候當(dāng)你在講臺(tái)上講得興致勃勃、有滋有味的時(shí)候，臺(tái)下學(xué)生或木訥的望著你面無表情，或者是一幅事不關(guān)己的狀態(tài)……探其原因是老師的課堂設(shè)計(jì)沒有與學(xué)生的興趣形成共振。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生全身心的投入到你的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，筆者認(rèn)為出色的導(dǎo)入環(huán)節(jié)猶如樂曲的前奏，可以使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、圖像導(dǎo)入

要使學(xué)生在課堂伊始把目光集中在教師身上，興趣很重要，一旦調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)噴發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的動(dòng)力。如果在教學(xué)中老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心挑選教學(xué)用的圖像供學(xué)生欣賞，能迅速有效的抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些圖片還可以在整個(gè)教學(xué)當(dāng)中起到承上啟下的作用，將學(xué)生順勢引入整個(gè)課堂教學(xué)當(dāng)中。

我在上《雄偉的塔》這一課中，以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)學(xué)生跟隨動(dòng)畫片的唐僧和孫悟空走入新課。播放《西游記》動(dòng)畫片段，現(xiàn)在先讓我們跟隨唐僧一行去參觀旅行吧，隨著觀看內(nèi)容進(jìn)而提出問題：我們來到什么地方？寺廟。建筑物叫什么？塔。唐僧為什么要掃塔？掃塔的目的是什么？供奉舍利子……隨著課堂的深入進(jìn)而使學(xué)生了解塔的歷史、文化、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和功能。這樣的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)不僅能使我們的教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題。還能我們學(xué)生注意力高度集中，使我們的課堂張弛有度。

同樣的方法使用在《畫汽車》一課上，跟隨小導(dǎo)游坐車去觀看比賽，在等車的過程中出示不同汽車的圖片，學(xué)生通過一些細(xì)節(jié)來判斷了解不同的汽車、分析其外形和作用。比如：救護(hù)車有紅十字標(biāo)志、的士車上有TX的標(biāo)志……用圖像導(dǎo)入，不僅吸引學(xué)生的注意力還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、詞匯導(dǎo)入

課堂教學(xué)導(dǎo)入的目的就是很自然的將學(xué)生引入到教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)中，課堂的導(dǎo)入能不能引起學(xué)生的注意，關(guān)鍵要素看能否與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)而體現(xiàn)導(dǎo)入的相關(guān)性。

如在上《十二生肖》這一課中，我們既要讓學(xué)生感受中國民間傳統(tǒng)剪紙文化的魅力，又要了解十二生肖的歷史文化與造型特點(diǎn)，最后剪貼出來。此時(shí)導(dǎo)入時(shí)間更需要控制好。

此課導(dǎo)入我特意選出與十二生肖相關(guān)的詞語，以玩游戲的形式按十二生肖的排列讓學(xué)生將詞語填充完整。如：“（? ?）目寸光、對（? ?）彈琴、如（? ?）添翼、守株待（? ?）、（? ?）馬精神、畫（? ? ）添足、（? ? ）到成功”等很快讓學(xué)生了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、懸念導(dǎo)入

不管是誰當(dāng)他遇到新奇的、神密的、自相矛盾的事物時(shí)總是會(huì)引起其注意，并想探究清楚，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的感到愉快，這就是好奇心。

在教學(xué)中，我們可以好好地利用這一心理特點(diǎn)，運(yùn)用在導(dǎo)入這一重要環(huán)節(jié)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以滿足學(xué)生好奇心的環(huán)境條件，來達(dá)到我們的教學(xué)目的。

如：在教學(xué)《吃蟲草》這一課中，本身這個(gè)題目就夠懸念了，草都可以吃蟲子？隨著課堂的深入，在講解“豬籠草”的結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我問：豬籠草的籠蓋是有什么作用？同學(xué)們說：“等蟲子進(jìn)來的時(shí)候就蓋起來不讓蟲子逃跑”“是用來擋雨的” ……各種回答都有。我說：到底同學(xué)們說得對不對呢？請看視頻。當(dāng)觀看完視頻解開謎題的時(shí)候，同學(xué)們吃驚不小。原來籠蓋上會(huì)分泌甜甜的花蜜而且還含有麻醉劑的成分，如昆蟲吸吃過多蜜后就會(huì)掉入捕蟲囊中，捕蟲囊中又含有酸性極強(qiáng)的液體，很快將昆蟲消化，再厲害的昆蟲怎么都跳脫不了了。對后面學(xué)生創(chuàng)作起到了很關(guān)鍵的作用。

課堂導(dǎo)入形式多種多樣，沒有統(tǒng)一固定的形式，在課堂上無論運(yùn)用哪一種，只要課堂反響效果好，都是好方法。我們只有認(rèn)真分析教材，分析學(xué)生，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，運(yùn)用最能吸引學(xué)生的導(dǎo)入方法，結(jié)合教師藝術(shù)修養(yǎng)，有了良好的開端就一定能取得課堂上的成功。

責(zé)任編輯? ? 龍建剛