幼兒園與社區優質互動的實施策略

陳蓓蓓

幼兒園與社區的優質互動是一種協同共育模式。通過對社區各類資源的挖掘、整合、利用，幼兒教育可以從封閉的圍墻中解放出來，真正促進幼兒的全面和諧發展。幼兒園應當主動積極地增強外部環境調適意識，強化幼兒園、家庭、社區同頻共振，以開放的心態和格局構建優良的幼兒教育生態。

本文通過對廣州市天河區獵德幼兒園與社區優質互動中存在的問題及其成因進行分析，為我國城市化進程中幼兒園與社區的優質互動提供參考。

一、幼兒園與社區優質互動中存在的主要問題及其成因

思想意識淡漠。廣州市天河區珠江新城獵德幼兒園開辦于2014年2月17日，是在我國首輪“學前三年行動計劃”背景下應運而生的廣州市天河區教育局直屬公辦幼兒園。獵德，坐落在廣州市天河區珠江北岸，是一方有著900多年悠久歷史的嶺南水鄉。建園初期，教師、家長及社區人士合作共育的意識相對淡漠，幼兒園與社區的關系也僅為單方面索取，對于了解社區需求、參與社區服務的意愿不強，參與度不高，忽視了優質互動的基礎應當是互惠互利。

資源挖掘表淺。獵德社區具有先天資源優勢，但幼兒園對于資源的開發僅停留在家長資源層面，存在資源挖掘表淺，欠缺合作抓手的情況。

互動成效不佳。現有教育培訓未能使幼兒園管理人員和一線教師掌握與社區互動的技巧與策略，社區工作人員也缺乏有效使用資源，積極參與幼兒園課程與管理的意識和能力。人力資源及技能技巧的匱乏都導致雙方互動存在成效不佳、質量不高的客觀情況。

二、幼兒園與社區優質互動的實施策略

1.強意識、穩抓手，夯實互動協同基礎

新園起建，幼兒園必須“扎下根”，方可“爭上游”。我們樹立主動調適外部環境的強烈意識，與獵德街道辦事處、獵德經濟發展有限公司等單位積極溝通，通過大型文化活動、幼兒園課程建設等與社區建立了長期有效的互動協同機制。

為緩解珠江新城公辦資源稀缺、學位不足的矛盾，建園6年來，獵德幼兒園在上級領導部門及社區的指導、幫助下，通過“騰、擴、增”，屢次突破小區公辦學位不足困境，將幼兒園規模從12個班擴至17個班。為社區提供了510個優質學位。在獵德街道辦事處、天河區教育局支持下，獵德經濟發展有限公司與幼兒園先后兩度合作開辦“共建班”，即村公司出資、教育局出師資，巧妙化解了供需矛盾。此外，園班子成員自覺放棄全部自主招生名額，將所有學位投放社區，保證了社區秩序和平安寧。

2.挖資源、強設施，整合拓展資源形態

社區資源指社區賴以存在和發展的物質和社會資源的總和。我們將其分為文化資源、自然資源、設施資源和人力資源四大類，系統建構了社區資源庫。

文化資源。幼兒園所處的獵德社區不僅有傳統的龍母廟、獵德宗祠、甲午海戰炮臺等文物保護單位，亦有現代化的海心沙廣場、廣東省博物館、廣州歌劇院、圖書館等顯性和隱性的文化資源。

自然資源。在上個世紀七八十年代，獵德村民種植亞熱帶水果聞名一時。隨著城市化的進程推進，水果以及水稻等種植逐漸消失。經過走訪社區，結合幼兒情況，我們發現孩子們對各種水果、植物的種植興趣濃厚。因此，在建園之初，幼兒園就邀請深諳種植的家長、社區人員參與到種植主題活動中，為幼兒發展提供全方位的支持。

設施資源。如貫穿近3公里長CBD江畔的臨江帶狀公園、近在咫尺的獵德大橋、有著小蠻腰美譽的廣州塔等等。社區各種行政機構在統籌資源，配合幼兒園開展民俗文化課程中，發揮著重要作用。與此同時，獵德經濟發展有限公司等社區機構還為幼兒園建設提供財力支持，為幼兒園捐建功能室、體能器械、圍墻加固工程等，為幼兒的全面發展保駕護航。

人力資源。經過走訪、調查發現，獵德社區內藏龍臥虎，既有技藝精湛的手工藝人，如剪紙、編織、刺繡;也有豐富多彩的民間游戲高手，如端午賽龍舟、舞龍、醒獅等。同時還有頗具嶺南特色的美食家、武術家。這將為園本課程增添新內容，為幼兒發展提供多種選擇。

3.搭平臺、建方案，打造特色園本課程

幼兒發展離不開課程這個核心。自辦園以來，獵德幼兒園秉承 “耕道、獵德、尚美” 的辦園理念，將課程根植于獵德深厚的優秀傳統文化土壤之中，從幼兒實際生活出發，將獵德文化中易于理解并適合幼兒身心發展的內容提煉、整合，融入一日活動。開展了以親子活動為抓手，以傳統文化為主線、以中國傳統節日為主題的五大領域課程模式，旨在密切三代家庭成員的合作與親情，建立新型家園、社區合作關系，引導家長與孩子共同成長。以地域文化為基的幼兒園文化建設、原創課程方案屢獲殊榮。2020年4月，獵德幼兒園作為廣東省“新課程”科學保教示范項目領銜幼兒園，以《基于地域民族文化的幼兒園—社區融合課程建構》為題，攜手珠江新城社區7所國際化幼兒園，系統從民俗、節慶、藝術、文學、游戲方面入手，構建幼兒園民俗文化課程的完整體系;通過對國際化社區的文化融合課程活動，有效引領社區文化方向，使“民族的就是世界的”這一理念得以傳承和發揚。

4.強內功、揚口碑，共享多元共建成效

突出的地域文化特色，使得獵德幼兒園先后成為教育部園長培訓中心實踐教學基地、聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目實驗學校、廣東省學前教育 “新課程”科學保教示范項目領銜研究園;接待省內外近3千名幼教同行來園跟崗、現場觀摩;4次登上“學習強國”平臺，先后幾十次被《人民日報》《信息時報》等主流媒體宣傳報道。

幼兒園充分發揮示范輻射作用的同時，獵德村900年歷史文化得以傳揚，社區傾力支持教育、打造兒童友好性社區的典型案例也被《廣州日報》大篇幅報道。

責任編輯? ? 錢昭君