信息技術在幼兒園教育教學中的運用研究

徐曉珍

【摘 要】 把信息技術手段運用到幼兒園的教育教學中，能夠豐富教學資源，有效激發幼兒學習興趣，培養幼兒多方面的綜合能力，因此教師要全面掌握信息技術手段運用的要求，重視在語言、藝術、游戲、科學、健康等方面的教學運用，才能提高幼兒園教育教學成效。

【關鍵詞】 信息技術? 幼兒園? 教育教學

隨著教育信息化的發展和信息技術在教育教學中的廣泛應用，對提高教育教學起到重要支持作用，在幼兒園教育教學中合理恰當地運用信息技術，既能為幼兒提供豐富的學習資源，又能優化教育教學過程，激發幼兒參與教育教學活動興趣，為幼兒今后學習奠定良好信息技術素養基礎。

一、信息技術在幼兒教育教學中的運用原則

要提高信息技術在幼兒教育教學中的運用成效，需要教師掌握信息技術在幼兒教育教學中的運用要求。一是堅持主體性運用原則。在幼兒園的教育教學，信息技術手段的運用要能調動幼兒學習主動性，更好發揮幼兒的主體作用，促進幼兒學習能力的提升;二是堅持直觀性運用原則。由于幼兒以形象思維為主，因此運用信息技術開展教育教學時，要做到形象直觀，教學課件的內容要與幼兒思維能力相符合，才能取得理想教學成效;三是堅持適當性運用原則。信息技術手段的運用要做到合理、適當，要與幼兒的教育目標相適應，主要用于教學難點的突破上，過多運用會適得其反。

二、信息技術在幼兒教育教學中的運用策略

（一）信息技術在幼兒語言教學中的運用

幼兒時期是語言發展的關鍵階段，良好的語言能力對幼兒全面發展具有重要意義，利用信息技術手段輔助幼兒語言教學，能增強語言教學趣味性，有利于激發幼兒學習興趣，能提高課堂師幼互動積極性，促進幼兒的語言理解，能取得良好教學效果。因此教師要根據幼兒語言教學內容需要，運用信息技術手段創設趣味性教學情境，可激發幼兒聽、說、讀等方面的語言學習興趣。例如，為了讓幼兒學會描述下雨的聲音，教師可利用多媒體設備播放下雨時的景象和聲音，能增強幼兒對雨聲的感性認識，再通過教師的指導，幼兒就能學會利用“沙沙沙”、“滴答滴答”、“淅瀝瀝”、“嘩啦啦”等詞語來描述雨聲，從而豐富幼兒語言詞匯量;可以為幼兒播放他們喜歡聽的故事，讓幼兒復述故事內容，可較好訓練幼兒傾聽能力和語言表達能力，有利于促進幼兒語言思維能力發展，同時還可以訓練幼兒說普通話的能力，從而提高幼兒語言教學成效。

（二）信息技術在幼兒藝術教學中的運用

音樂、美術、舞蹈等藝術教學是幼兒學習的重要內容，對幼兒今后的藝術素養發展具有重要意義。在藝術教學中，如果教師僅用口頭語言進行教學，難以為幼兒展示豐富的藝術內涵，不利于激發幼兒學習動力和提高藝術教學成效。借助于信息技術手段進行藝術教學，能夠更好地體現藝術課的魅力，激發幼兒藝術學習興趣，促進幼兒的藝術想象與創作表達能力。例如，在幼兒園音樂課教學中，借助于信息技術手段，能夠營造良好的學習氛圍，吸引幼兒課堂學習注意力，能夠為歌曲欣賞、唱歌、律動、樂器學習等提供豐富教學資源，使音樂課教學方法得到改進和創新，還能增強師幼教學互動效果，從而提高幼兒音樂教學質量。如在打擊樂教學中，教師一方面要為幼兒演示圖譜，一方面還要指揮幼兒進行合奏，在教學中容易出現“手忙腳亂”或“顧此失彼”的現象，如果利用多媒體來呈現圖譜，并隨音樂節奏跳動，就能使教師把更多精力用于指導幼兒合奏與演唱上，從而能提高音樂教學成效。

（三）信息技術在其它教育教學中的運用

為了促進幼兒身心與綜合素質的全面發展，幼兒教育指南要求各幼兒園要經常對幼兒進行安全教育、健康教育、社會適應能力教育、科學啟蒙教育、日常行為養成教育等多方面的內容。在這些教育教學中，利用信息技術進行教育教學，能夠提高課程教育教學效果。例如，對幼兒進行科學知識啟蒙教育，能夠讓孩子們了解更多的科普知識，有利于激發他們對科學的關注興趣，培養他們進行科學觀察與發現的能力，啟發幼兒的科學思維，有利于幼兒能夠更好地適應信息化社會的發展。如，為了讓幼兒了解不同類型植物種子的傳播方式，教師可利用多媒體方式為幼兒分別展示蒲公英、蓮藕、櫻桃、蒼耳、豆莢等幾種植物及其種子的形狀，然后提出種子傳播的不同方式（水流、小鳥、動物、大風、自身彈力等傳播方式），讓幼兒在多媒體屏幕上進行連線選擇，最后為幼兒進行每種植物種子的正確傳播方式演示，通過該教學方式的運用，能有效激發幼兒的學習興趣，提高科學課程教學效果。

（四）信息技術在幼兒游戲活動中的運用

游戲活動是幼兒園日常的主要活動內容，通過不同類型的游戲活動，能夠促進幼兒身心健康發展，豐富幼兒的綜合知識，培養幼兒的實踐能力。在幼兒的游戲活動中，充分發揮信息技術手段的作用，既能豐富游戲活動內容，又能更好地提高游戲活動效果，從而更好發揮游戲的育人作用。例如，在傳統的“丟手絹”游戲活動過程中，利用多媒體設備為幼兒播放歡快的兒歌，能夠有效渲染游戲活動氛圍，從而能提高幼兒活動興趣;在數學游戲活動中，可利用信息技術軟件，為幼兒提供“闖關”類的智力游戲，并利用幼兒爭強好勝的心理，能提高游戲活動成效;在動手實踐操作類的游戲活動中，利用多媒體手段首先為幼兒進行實踐操作和方法的講解，能夠使幼兒快速掌握實踐操作要領，從而能夠提高活動的成效。

三、結語

總之，把信息技術應用到幼兒園的日常教育教學中，能夠激發幼兒參與學習活動的興趣，培養幼兒多方面的能力與素質，有利于提高幼兒園在語言、藝術、游戲、科學、安全與健康等方面的教學成效，從而更好地促進幼兒綜合素質全面發展。

參考文獻

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