淺析高中數(shù)學教學課堂上如何培養(yǎng)學生的自主學習能力

張錫文

【摘要】數(shù)學對于學生來說十分重要，所以數(shù)學教師在課堂上要培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生自己進行學習.數(shù)學學習的難度比較大，學生需要教師的幫助，教師不能一味地讓他們自己學習，要適當?shù)貫樗麄冞M行講解.教師在講解的過程中，學生可以更好地消化那些數(shù)學知識.本文就高中數(shù)學教學課堂上教師如何培養(yǎng)學生的自主學習能力進行論述，闡明學生自主學習的重要性.

【關鍵詞】高中數(shù)學課堂;自主學習能力;策略

自主學習是一種重要的學習方式，學生在數(shù)學課堂上按照數(shù)學教師所分的小組進行自主學習，不需要教師過多的監(jiān)督，他們就可以很好地進行學習.學生有了自主學習的能力之后，不管是數(shù)學學科還是其他學科，他們都能夠很好地進行學習，并且能夠樂于學習.在自主學習的過程中，學生可以收獲更多的知識.

一、高中數(shù)學教學課堂上培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

首先，數(shù)學對于學生來說非常重要，不管是學習還是生活，學生都需要用到數(shù)學方面的知識，如果他們數(shù)學基礎很薄弱的話，就很難進行以后的學習.高中階段的數(shù)學更是非常重要的，而且難度也很高，這就需要學生擁有自主學習的意識，自己進行學習，盡量在數(shù)學課堂上就消化掉教師所講的數(shù)學知識.

其次，學生在數(shù)學學習中進行自主學習，能夠?qū)W習到更多的知識，而且學習效率也比較高.學生自主學習，可以減少教師對基礎知識的講解時間，教師在備課的過程中，可以根據(jù)不同的課程，安排不同的教學模式.如果教師一味地讓學生自主學習那種特別困難的章節(jié)，學生可能自己學習不了，這會打擊他們的自信心.像這種難度大的章節(jié)，教師可以適當?shù)貫閷W生講解.教師先適當講解，學生再自主學習，可以加強學生對知識的印象.

最后，學生有了自主學習能力之后，不需要教師的監(jiān)督，他們就可以自主地進行學習.這有利于學生以后的學習.在以后的學習和生活中，學生會積極地參與到各種活動中，這有利于學生形成良好的性格以及品德.

二、高中數(shù)學教學課堂上如何培養(yǎng)學生的自主學習能力

1.吸引學生的興趣

興趣是學生學習一切學科知識的基礎和動力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，對于高中階段的學生極其重要.有了對學習的興趣，學生會主動參與數(shù)學課堂教學活動，期待下一次上課，而不是對學習無感，甚至厭惡.興趣使學生在數(shù)學課堂上主動學習，不需要教師的監(jiān)督，自主地完成作業(yè).教師培養(yǎng)學生的學習興趣，不僅有利于學生的學習，還會影響到他們以后的工作，甚至影響到他們以后的發(fā)展.

例如“集合的概念”一課.研究對象統(tǒng)稱為元素，元素組成的總體叫作集合，而且集合中的元素是不重復出現(xiàn)的，表示集合的方式有列舉法和描述法.學生在小學和初中的時候，就已經(jīng)接觸過集合了，比如自然數(shù)集合等，高中階段的集體知識只是把他們的知識面擴展了一下，讓學生更加深刻地認識到集合這個概念.教師在講課的時候，可以為學生設置一些懸念，吸引他們的好奇心，使學生產(chǎn)生學習集合的興趣，從而進行自主學習.

學生有了學習興趣之后，可以更加主動地學習集合，或者是其他的知識.興趣是學生學習數(shù)學學科的基礎，教師要培養(yǎng)他們的數(shù)學學習興趣.有了興趣之后，不需要教師監(jiān)督，學生就會自主學習，提高學習的效率.

2.營造和諧的學習氛圍

教師如果在數(shù)學課堂上對學生非常嚴格的話，他們會產(chǎn)生害怕教師的心理，不敢回答問題，害怕教師的批評，也不敢和教師進行互動.教師在數(shù)學課堂上要對學生多一些關心，和學生以朋友的方式相處，學生也會把教師當作朋友，在數(shù)學課堂上主動回答問題.在這種和諧的氛圍中，學生可以在數(shù)學課堂上認真聽講，主動學習，提高學習的效率，提高自主學習的能力.

例如“充分條件與必要條件”這一章，學生學習了真命題和假命題，充分條件、必要條件和充要條件，內(nèi)容比較多.在數(shù)學課堂上，教師可以讓學生自主學習，讓學生自己先了解一下課本上的知識，消化得差不多之后教師再為他們進行講解.這樣的話，學生能夠聽懂教師講的內(nèi)容，更好地進行理解.

在和諧的學習氛圍中，學生可以更加自主地進行學習，他們不會害怕教師批評他們，可以大膽地提出疑問.學生也會主動回答問題，即使回答錯誤，教師也會糾正他們，從而加深他們對知識的印象.他們會把教師當作朋友，以朋友的身份相處，不管是課上課下，學生都會和教師溝通，不僅僅是只分享課堂上的知識.

3.創(chuàng)設自主學習的氛圍

教師要為學生創(chuàng)設自主學習的氛圍，運用情景教學法，讓課堂充滿活力和創(chuàng)造力，使學生能夠更加主動地融入數(shù)學課堂中.數(shù)學這門學科的知識難度比較大，所以數(shù)學教師在教學的時候應該活潑生動.教師要準確地認識到這一點并展示出數(shù)學課堂教學的優(yōu)勢，不斷進行數(shù)學課堂有效性的提高和教學氛圍的優(yōu)化.

例如，“統(tǒng)計”一課有莖葉圖、眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)和標準差等知識，這些知識并不復雜，學生大多都可以理解.教師在講課的時候，可以在黑板上畫圖，使學生更容易理解，為學生創(chuàng)設教學情景.教師也可以讓學生自己試著在本上畫圖，以便加深他們的印象，使他們深刻理解這些知識.教師讓他們自己畫莖葉圖，如果考試的時候?qū)W生遇到莖葉圖的話，可以輕松作答，增強他們的自信心，使他們更加努力地學習數(shù)學知識.

上述例子中，教師為學生創(chuàng)設情景，使學生更好地理解莖葉圖，對于其他方面的數(shù)學知識，教師也可以用創(chuàng)設情景的方式進行教學.有了情景之后，學生理解起這些內(nèi)容來可以更加輕松.數(shù)學不同于其他學科，數(shù)學的難度比較大，有些內(nèi)容學生很難理解，甚至理解不了，這就需要教師為他們創(chuàng)設情景，培養(yǎng)他們自主學習的能力，幫助學生更好地理解數(shù)學知識.

4.改變傳統(tǒng)的教學模式

傳統(tǒng)教學模式下的課堂是相對枯燥而又沉悶的，教師單一的教學方式會使學生對課堂產(chǎn)生抵觸.這對學生學習水平的提高是十分不利的.在這種的情況下，教師需要對自己的教學模式做出改進，大膽創(chuàng)新.傳統(tǒng)的教學模式通常是教師在講臺上講，學生悶頭做筆記.在這種方式下，學生在數(shù)學課堂上學習到的知識并不多，大大降低了學習效率.