高校中國畫專業地域特色化實踐教學探索

[摘 要] 根據新時代高校的育人要求和習近平新時代中國特色社會主義思想，緊密圍繞有理想、有本領、有擔當，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的總體目標，深化思政育人、文化育人、通識育人、專業育人、實踐育人、雙創育人“六位一體”的德育體系。根據新文科發展理念，以學生發展為中心，突出建設金課體系和特色課程建設。廣西地域特色中國畫專業實踐教學課程在探索過程中突出對學生實踐能力的培養，結合廣西地域特色的少數民族文化和風土人文景觀，通過實際探索中國畫專業實踐教學課程系統的規范化和體系化，強化對學生實踐能力的培養。

[關鍵詞] 中國畫專業;地域特色;實踐教學

[基金項目] 2018年度廣西壯族自治區級一般項目“中國畫專業實踐教學課程的廣西地域特色化研究與探索”（2018JGB256）;2020年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“沒骨法在南方地域題材花鳥畫創作中的運用實踐探索”（2020KY11026）;2019年度廣西藝術學院校級科研項目“漓江畫派中國花鳥畫繪畫語言探究”（YB201918）;2021年度廣西藝術學院校級科研項目“漓江畫派藝術風格在欽州坭興陶裝飾藝術中的融合研究”（YB2021111）

[作者簡介] 陶朝來（1981—），男，廣西桂林人，美術學碩士，廣西藝術學院中國畫學院/漓江畫派學院中國畫系副主任兼花鳥教研室主任，主要從事美術學、中國畫專業研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? ? [文章編號] 1674-9324（2021）27-0117-04? ?[收稿日期] 2021-05-28

廣西壯族自治區位于中國南部，北接貴州，東北與湖南為鄰，東與廣東山水相連，南臨北部灣，西接云南，西南與越南民主共和國交界。在這片土地上，世居著壯族、漢族、瑤族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、京族、彝族、水族、仡佬族12個民族[1]，他們有著各具特色的生活習慣和民族文化，散發著濃郁的少數民族風情，同時有著獨特的山水人文景觀和亞熱帶地域特色的自然生態。因此，在當下高校美術教學中融入當地地域特色文化來開展教育教學，更能豐富和發展特色教學。以中國畫專業教學實踐為例，當下高校中國畫教學更多的是注重臨摹傳統經典，外出寫生創作教學相對走馬觀花，在外出寫生過程中，教師多是講解怎么觀察、提取，解決畫什么、怎么畫的問題，缺少更深層次的為什么畫的問題。為什么畫這樣或那樣的題材，這些題材美在哪里，有什么文化內涵，這些都是需要思考的問題。我們的寫生考察缺少真正的深入生活、感受生活，同時象牙塔里的藝術青年學生缺少對生活的理解與表達能力、動手實踐能力、與社會融入接軌的能力，往往畫出來了卻寫不出來，在觀眾面前說不出來。因此，我們不僅要培養學生獨立的審美意識和繪畫技能，而且要培養他們的文化使命，增強文化自信和文化認同。我們國家地大物博、民族眾多，每一個民族和區域都有自己獨特的民族文化和地域人文景觀，因此我們把這些民族文化和地域特色元素融入教學實踐中，不斷加強學生的深層次感悟。

根據新時代高校育人要求和習近平新時代中國特色社會主義思想，緊密圍繞有理想、有本領、有擔當，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的總體目標，深化思政育人、文化育人、通識育人、專業育人、實踐育人、雙創育人“六位一體”的德育體系。根據新文科發展理念，以學生發展為中心，突出建設金課體系和特色課程建設。廣西地域特色中國畫專業實踐教學課程在探索過程中突出對學生實踐能力的培養，結合廣西地域特色的少數民族文化和風土人文景觀，通過實踐探索，加強對中國畫專業實踐教學課程系統的規范化和體系化，強化學生實踐能力的培養。

為此，我們在實踐教學課程中突出與廣西地域特色文化相結合。

一、突出建設廣西地域特色的中國畫實踐教學體系，在實際的教學操作中形成模塊化

三年來的實踐教學是循序漸進的，同時要達到在實踐鍛煉中如何體現出廣西地域特色的教學特點，在課程安排中讓學生圍繞廣西地域特色的中國畫開展實踐考察，從而達到訓練學生參與社會、理論運用于實踐的能力和素質。在實踐中符合教育部要求的新文科建設、產研結合、校企合作、融合置換課程等，通過實踐教學的方式將一、二、三年級的實踐課程分別和陶瓷繪畫、陶瓷刻畫、刻陶畫瓷與教學實踐基地相結合，將教學引入實踐課程中去，以產教融合、校企合作為載體，創新工學結合人才培養模式，優化實踐教學環節設計，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性，將專業與日后就業方向融合，促進課程內容與職業標準對接，使學生能夠更好地體會中國畫的應用實踐，以強化學生實踐能力的培養。加大專業選修的學分，給學生更多自主空間和社會實踐，增加了美育和勞動實踐課程，更好地適應了新時代中國特色社會主義的人才培養要求。

廣西有悠久而成熟的實用美術基礎和基地，有四大名陶之一的坭興陶古陶，有流光溢彩的三環陶瓷，北接湖南醴陵陶瓷，有獨特的區位優勢，有實踐技術和實踐基地支撐，供中國畫專業學生實踐教學所用。陶瓷與書畫藝術自古就有著天然的聯系，對于學習傳統中國畫的青年學生而言，增加學生的實踐能力，能使學生更好地適應社會，拓寬就業渠道。

欽州坭興陶有著1300多年的悠久歷史，是廣西工藝美術和文化旅游的一張名片，與江蘇宜興紫砂陶、云南建水紫陶、重慶榮昌陶一起被國家輕工業部命名為“中國四大名陶”。欽州坭興陶制作工藝獨特，雕刻手法多樣。欽州坭興陶生產工藝獨特，“摟、揮、轆、挑、熎、光”是坭興陶六藝古法制作方式，在制陶工藝中自成流派。其雕工精美，沿用傳統的浮雕、平雕、線刻、鏤雕、堆雕、填彩等雕工技法，用手工在泥坯上直接刻畫，將中國的書法、繪畫、金石、篆刻等藝術形式融于一體，獨具一格，形成了古樸雅致、渾然天成的陶藝風格，從內到外散發著濃郁的地方傳統色彩。坭興陶燒制技藝于2008年6月列入國務院公布的國家級非物質文化遺產項目名錄，2018年5月列入第一批國家傳統工藝振興目錄[2]。