基于產教融合形勢下的校企共建汽車檢測與維修研究中心的探索與思考

胡文娟

摘 要：高校的培養模式與企業的需求只有無縫對接，才能培養出企業認可的學生。那么，在這種形式下，高校就必須與企業深度合作，采取有效的方法和手段，對人才培養方法進行探索，對實訓室建設進行優化，尋找出最佳的人才培養方法的途徑。

關鍵詞：校企共建 產教融合 校企合作

Exploration and Thinking about the School-enterprise Joint Construction of Automobile Inspection and Maintenance Research Center Based on the Integration of Production and Education

Hu Wenjuan

Abstract：Only when the training mode of universities and the needs of enterprises are seamlessly connected， can the students recognized by enterprises be cultivated. Then， under this form， colleges and universities must cooperate deeply with enterprises， adopt effective methods and means to explore talent training methods， optimize the construction of training rooms， and find the best talent training methods.

Key words：school-enterprise joint construction， integration of production and education， school-enterprise cooperation

《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》文件的發出，指明高校院校的發展方向，文中指出“創新發展高等職業教育。專科高等職業院校要密切產學研合作，培養服務區域發展的技術技能人才，重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，加強社區教育和終身學習服務。探索發展本科層次職業教育。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。”

《陜西省現代職業教育體系建設規劃（2015-2020年）》提出主要任務之一是“推動產教深度融合。充分發揮行業主管部門和行業組織對職業教育的業務指導作用，明確企業支持校企合作的社會責任，建立健全行業人力資源需求預測和就業狀況定期發布制度，形成職業教育與產業體系建設同步規劃機制和職業院校與行業對話機制。完善集團化辦學制度，支持行業、企業、科研機構、社會組織或職業院校共同組建行業主導型職業教育集團，推動集團內職業院校與企業資源共享，形成校企互利共贏、共生發展的集團化發展機制。根據陜西產業布局，加快陜西職業教育改革試驗區建設，促進產教深度融合。”

高職院校在國家推進現代職業技術教育發展的新形勢下，進行校企共建汽車檢測與維修生產性實訓基地項目，可以進行校企課題合作研發，促進產教深度融合，推進大學生雙創計劃實施，對院校和企業來說都是有益的。

1 校企共建汽車檢測與維修研究中心的作用

1.1 促進當地汽車產業發展、帶動地方經濟

校企共建汽車檢測與維修生產性實訓基地項目，將給企業的技術革新注入新的活力，學校依托專業辦產業，建設生產性實訓基地，教師與學生將學校普通課堂與社會豐富課堂相融合，將課本的枯燥理論與企業的實際操作相結合。

校企共同研發創新汽車科技及新能源技術研發與應用等，此舉在共建培訓實習基地、推進工學交替辦學模式、培養汽車產業技術人才、解決汽車產業企業招工難問題、提升汽車產業技術工人職業技能等方面開展了全方位、多渠道、多層次的校企合作對接。學生到合作企業進行頂崗實習，學校推薦畢業生到合作企業就業并為企業在職員工開展職業技能提升培訓，為汽車產業培養大批知識技能型、技術技能型、復合技能型專業技術人才，推動我國汽車產業結構調整和轉型升級，積極服務地方經濟社會發展，實現校企雙方互利共贏的目標。

1.2 有利于緩解就業壓力，改善投資環境

社會居民就業是國家首要關注任務，我國已經開始考察高校的就業率，利用就業率的高低來反映高校的教學質量。而當下，我國的職業教育方法與社會經濟的發展特別不協調：一是企業匱乏高技能人才，另一點是相當一部分畢業生應聘不到滿意的崗位，教育與經濟在運行方式上存在著巨大差異。同時隨著企業的發展，技術的更新，對一線工人的實操能力要求也越來越高，越來越專業化和精準化。所以，現在企業看中的不再是學生的學歷，而是他們的實際工作能力和接受能力，以及創新能力。為了培養出自己需要的人才，企業如果可以真正的投入到學校教育工作中，與學校一起參與專業建設、課程設置、實訓室建設、學生管理等工作，那么必能培養出企業需要的合適的人才，學生也真正可以實現畢業即就業的無縫對接。

高職學院重在培養技術型人才，合理、優化，先進的實訓室是必不可少的基礎。高校要想建設最優的實訓室，那么是離不開企業的，因為只有和企業對接，高校才知道什么樣的實訓設備是必須的，什么樣的實訓內容是企業要求的，什么樣的實訓步驟是企業的規范要求，什么樣的實訓室規劃是最接近企業生產線的。

項目的建設有利于帶動項目周邊信息流、人才流，與汽車有關系的其他產業的發展也就創造了很多就業機會和崗位，同時既可以創造很多的就業機會，同時又可以借助教科研項目吸引大批的優秀人才，從而可以大大提高地區職業技術水平。

1.3 有利于提高人才培養質量，提升學院整體教科研實力

一個企業要生存，就必須不斷地創新、更新，生產出更優、更實用的產品，這就離不開科技。而高校老師專業水平的提升和學生創新能力的發展也離不開科技。因此，學校和企業就應該把科研發展作為合作的核心內容和長久目標。高校老師在完成繁重的教學任務的情況下，應該積極和企業能工巧匠多聯系對接，了解本專業當前先進的技術和方法，利用自己扎實的專業基礎，多參與企業的創新項目，為企業的創新出謀劃策，將學校的教學與企業的發展緊密結合起來，成為真正的“雙師型”教師。而企業也應該積極參與學校的活動，為學校提供有利，有價值的條件和保障。

企業和學校只有深入，才能培養出社會所認可的高技能人才。校企合作不能只是一句空話，它是建立在專業市場需求和社會認可需求基礎上的，是高校和企業一起培養學生的，是為了培養出德智體全面發展，專業技能技術精湛的人才。校企合作是高職院校發展的必經之路，不是偶然產物，因為學生的培養需要各種的資源和資料，學校的單一性是無法滿足的，只要企業參與進來，提供他們特有的資源和環境，將學校的傳統課堂搬進企業車間，才能夠將理論和實際真正的結合起來。高校的發展離不開校企合作，因為它是學校生機與活力的根基，校企合作規模越大、關系越密切，效益越突出，學校發展的速度越快，步子越實，因此校企合作是職業院校發展的必由之路。可以說校企合作是時代的召喚，是職教發展的趨勢。

2 汽車研究中心服務功能

汽車研究中心作為一個公共服務平臺，首先承擔高校本專業的所有教學科研任務，比如對汽車相關專業人才的培養提供支持，對專業課程重構提供思路，對專業學生培養提供平臺;其次是對外服務，比如地方汽車企業技術升級開發、人員專業培訓、職業技能考核、汽車新產品研發、汽車創意設計、檢驗檢測認證、品牌及標準化服務等業務。可以說，汽車研究中心在致力于高校汽車專業發展的基礎上，服務于社會，服務于汽車行業，創造可觀的社會價值。

3 汽車研究中心社會及經濟效益

高等職業教育與企業相聯系，不管是課程的設置、專業的建設以及實訓基地的構建都與企業分不開。校企間的合作標志著我國教育事業的飛速改變，學校和企業發揮自身優勢，依據當今市場對人才的需求，共同教育共同管理，實現兩者間的共贏。

3.1 資源的共享

校企協作一起建設實訓基地，一方面可以對接企業標準，使學生的實際技能更全面、更規范，培養他們嚴謹的職業素養;另一方面學校和企業共同參與到教學中，改變了傳統的教學模式，讓學生感覺到上課如上崗，實操如工作，既可以吸引學生，又能夠最大程度的調動他們學習的積極性和熱情;其次，企業技術的研發學校的老師也可以參與，出謀劃策，提升個人的教科研能力，將企業資源和學校資源有機融合。

3.2 為高校的發展提供可持續戰略

教育部對高校的要求不再是培養學生，還是要培養出社會認可，企業認可的技術型人才。而高校最缺乏的就是企業經驗，雖然高校教師每年都會去企業掛職鍛煉，但是因為學校教學任務繁重以及企業的正常運行，所以大部分教師去企業掛職鍛煉都是走馬觀花，很難系統的學習企業車間的工序和工藝，所以，高校要發展只能和企業深入合作，也就是現在呼吁的校企合作，產教融合。企業參加到學校專業的建設和學生的培養中，才能夠促進學校專業良性發展，為各個領域建設提供更多的優秀人才，實現學校的可持續發展。

3.3 創造可觀的社會價值

校企共同建設的實訓基地與學校自己建設的實訓基地是完全不同的，共建融入了更多企業的元素，實訓室環境與企業一線車間更相似，讓學生在學校實訓時就如在企業上班，可以提前培養他們的職業素養;其次，實訓室建設緊跟企業步伐，更加全面、正規和專業化，實訓室的作用就可以相應放大，體現它的價值，比如可以作為企業對新員工進行短期培養的場地，可以作為職業技能考核的場地，這樣的話就可以很好的對高校進行了宣傳，提升高校在社會上的知名度和認可度。

3.4 服務于企業

校企共同建設的實訓基地不僅個高校帶來了可觀的價值，給企業也帶來了不可小覷的作用。每個企業的發展都有所不同，所以需要的人才各有差異。企業與高校合作，可以在搞下設置定向培養班，為自己的企業專門培養人才，這些定向班的學生畢業立即可以就業，為企業創造可觀的價值。這樣，即有助于企業的快速發展，又為企業招聘節省人力和財力。同時，企業的知名度也在不同領域得到提升。

產教融合是新時代汽車檢測與維修技術專業發展的必經之路，通過校企合作，工學合一，才能構建合理的課程體系，推動專業的優化發展。

項目基金：商洛職業技術學院院級規劃課題“汽車檢測與維修技術專業現代學徒制實踐研究”（項目編號：JXKT2020010）。

參考文獻：

[1]林奕水，黃軍輝.高職校企合作共建實訓基地的模式探討與實踐.實驗室研究與探索，2015-12-15.

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[3]閆軍，吳志強，曹磊.校企共建汽車維修校內生產性實訓基地的探索與實踐[J].中國高新區2018，（9）：51-52.