“四個自信”視野下高校思政教育的不足及對策芻論

海琛 馬莎

摘 要：受到各種因素的影響，當前高校學生思想政治教育效果不太理想，影響學生思想政治素質的提高。文章簡述“四個自信”視野下高校思想政治教育存在的不足，并從強化學生自我認知、合理利用互聯網、構建并完善思政教育體系、營造良好的校園文化氛圍等方面探討高校思想政治教育的具體對策，以進一步提高思政課程教學效率和教學質量。

關鍵詞：四個自信;思想政治教育;高校;不足;對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0012-02

高校承擔著培養德才兼備的優秀人才的重要任務，因此思想政治教育的重要性毋庸置疑。做好學生的思想政治教育工作，與我國的長治久安及民族未來的發展息息相關。“四個自信”是中國特色社會主義現代化建設的強大精神動力，為新時期高校思想政治教育指明了前進的道路。高校基于“四個自信”深化思想政治課程教學改革，可以堅定學生的政治信念，進一步提高學生的思想政治素質。下面簡述“四個自信”視野下高校思想政治教育存在的不足，并從強化學生自我認知、合理利用互聯網、構建并完善思政教育體系、營造良好的校園文化氛圍等方面探討高校思想政治教育的具體對策。

一、“四個自信”視野下高校思想政治教育存在的不足

隨著全球經濟一體化的推進，一些外來的不良思想文化對當代大學生的思想意識造成一定程度的沖擊，影響他們的價值取向及行為方式。而這種沖擊，也從側面反映出高校思想政治教育方面存在的不足。具體來說，高校思想政治教育存在對思想政治教育課程的重視程度不夠、教學方法不合理、教學內容缺乏針對性與時效性等方面的不足。

1.對思想政治教育課程的重視程度不夠

部分高校對學生思想政治教育重視程度不夠，是當前高校思想政治教育存在的主要問題。調查發現，一部分高校教師對思想政治教育的認識并不深刻，未能重視思想政治教育的有效開展。很多思想政治教師未能基于“四個自信”開展思想政治教育，影響學生對思想政治課程內容的認知。另外，部分高校往往重視學生行政事務管理，不太重視言傳身教，一定程度上影響思想政治課程教育效果，也使得學生面對生活、學習中的問題時缺乏正確的理論指導。

2.教學方法不合理

教學方法不合理，是影響高校學生思想政治教育效果的又一個因素。調查發現，部分高校教師在開展思想政治課程教學時存在教學方法單一、陳舊的問題，導致課堂氣氛沉悶，難以激發學生的學習興趣。很多教師在思想政治課堂中仍采用灌輸式教學模式，只是將相應的思想政治理論知識機械地灌輸給學生，不重視引導學生進行深入思考，也不重視引導學生進行社會實踐。這種重灌輸輕啟發、重知識輕思辨、重理論輕實踐的教學方法，嚴重影響學生獨立思考能力的發展，不利于學生思想政治素質的提高。

3.教學內容缺乏針對性與時效性

教學內容存在缺陷，是高校思想政治教育效果不佳的根本原因。由于缺少對青年大學生知識基礎與思想狀況的了解，部分高校教師在思想政治課程教學中很難保證教學內容能夠符合學生的實際需求，這會直接影響思想政治教育效果的提高。部分高校教師不注重及時學習馬克思主義理論的最新研究成果，在開展思想政治課程教學時并未融入“四個自信”的內容，也很少涉及當前社會時政熱點話題，這就使得課程內容未能緊跟時代發展步伐，與時代的需求存在一定的脫節，缺乏針對性與時效性。

二、“四個自信”視野下高校思想政治教育的對策

在新的歷史時期，高校要基于“四個自信”進一步加強思想政治教育，通過教學改革與創新，提高思想政治教育的實效性，增強學生的思想政治素質，引導學生將思想政治理念內化于心，并外化于行。

1.強化學生自我認知

強化學生的自我認知對提高高校思想政治教育效果至關重要，也是確保“四個自信”教育在高校思想政治教育中有效落實的關鍵。要做好這方面工作，高校思政教育工作者就需要正確了解“四個自信”的具體內涵，幫助學生堅定馬克思主義信念，堅持以中國特色社會主義科學理論武裝學生，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生構建科學的思想政治知識體系，加深學生對思想政治內容的理解。要想強化學生自我認知，高校思政教育工作者還需要引導當代學生正確認識所肩負的歷史使命。要引導學生積極參加各類實踐活動，促使學生實現理論知識學習與社會實踐的協調統一。要將“四個自信”內容充分融入到思想政治教育全過程，以使學生對“四個自信”的內涵及意義有深刻的理解，并借助自己的實踐活動經驗，將“四個自信”融入到學習、生活之中，進一步提高思想政治水平。

2.合理利用互聯網

互聯網是高校學生了解外部世界的一個窗口，時至今日已成為高校學生學習和生活不可缺少的重要工具。因此，高校在進行思想政治教育時，應充分意識到互聯網帶來的教育優勢，積極嘗試合理運用互聯網進行思想政治教育。高校可以聘請網絡技術人員建立思想政治教育網站，并安排專人及時發布時政熱點新聞，拓展學生知識視野，解決學生思想困惑。所發布的內容應豐富多彩、深入淺出，與學生實際生活有一定聯系，形式應具有多樣化的特點，以便吸引學生的注意力。同時，要鼓勵思政教育工作者在網絡平臺上創建思想政治教育論壇，為思想政治理論課教學及師生互動交流提供便利，充分激發學生學習馬克思主義理論及“四個自信”的積極性。

3.構建并完善思政教育體系

高校應做好思想政治教育體系的構建與完善工作，進一步提高思想政治教育的實效性。要通過對學生廣泛、深入的調查與了解，建立適合學生思想認識水平及思維特點的思政教育體系，并盡可能使思政教育體系具有生活化的特點。思政教育體系的建立與完善需要一支強大的師資隊伍，這就需要高校對思政教師進行集中培訓，以提升思政教師的專業素養，使之能夠符合思想政治課程教學要求。

4.營造良好的校園文化氛圍

校園是學生學習和生活的主要場所，良好的校園文化氛圍對高校思想政治教育具有十分重要的意義。要想營造良好的校園文化氛圍，一方面需要重視高校管理制度的規范化與人性化，并確保管理制度得到有效落實，另一方面需要充分發揮廣播電視、櫥窗、黑板報等校園文化設施的宣傳作用，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，使學生形成理性看待問題的思維方式，為思想政治教育奠定良好的基礎。

三、結語

高校在進行思想政治教育時，應盡可能對“四個自信”的相關內容以更加生動、具體的方式進行講述，激發學生的學習興趣，深化學生對所學知識的理解。要分析當前思想政治教育存在的問題，積極探索相應的解決辦法，通過強化學生自我認知、合理利用互聯網、構建并完善思政教育體系、營造良好的校園文化氛圍等措施，幫助學生建立道路自信、理論自信、制度自信與文化自信，為國家培養思想政治素質過硬的優秀人才。

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