玩轉(zhuǎn)室內(nèi)空間，拓展體育課程

徐莎 黃靜 周彥清

體育是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的重要手段。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，幼兒每天戶外活動(dòng)不少于兩小時(shí)，強(qiáng)調(diào)了幼兒體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。北京航空航天大學(xué)幼兒園立足幼兒發(fā)展需求，利用室內(nèi)空間探索特色室內(nèi)體育課程。作為室外體育活動(dòng)的有益補(bǔ)充，課程提升了幼兒的體育運(yùn)動(dòng)水平，使幼兒獲得更好的發(fā)展。

合理規(guī)劃，提升空間利用率

園所根據(jù)室內(nèi)場(chǎng)地的特性及實(shí)際情況，在不影響各功能室及公共通道使用的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒動(dòng)作發(fā)展需要設(shè)置了攀爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)等，滿足幼兒的鍛煉需求。在空間較小、物品擺放相對(duì)固定的班級(jí)門(mén)廳和衣帽間，開(kāi)展投擲、縱跳、力量練習(xí);在空間較大的活動(dòng)室，開(kāi)展跨跳、翻滾、鉆爬等運(yùn)動(dòng);在空曠、狹長(zhǎng)的走廊，開(kāi)展跑跳、追躲運(yùn)動(dòng);在睡眠室，利用床鋪進(jìn)行手臂支撐、平衡活動(dòng)。

為更好地發(fā)揮環(huán)境的作用，園所通過(guò)增加懸掛物、粘貼圖標(biāo)等改造室內(nèi)頂面、地面環(huán)境，將單一空間拓展為三維空間。看到標(biāo)識(shí)，幼兒能自發(fā)運(yùn)動(dòng)并不斷創(chuàng)造出新玩法。沿著地面上的直線、曲線，他們張開(kāi)手臂踮起腳尖走、頭頂沙包走;在兩條平行線上，他們雙手撐地沿平行線進(jìn)行支撐走、立定跳遠(yuǎn)。幼兒依次沿圖標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，也保障了活動(dòng)的有序性。

豐富課程形式，滿足發(fā)展需要

按照幼兒參與體育活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容的不同，園所將室內(nèi)體育課程分為室內(nèi)操、室內(nèi)區(qū)域體育游戲、室內(nèi)體育集體游戲、室內(nèi)體育集體教學(xué)、室內(nèi)自主體育游戲及室內(nèi)綜合體育活動(dòng)。在區(qū)域體育游戲和自主體育游戲中，教師將自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、設(shè)計(jì)游戲情境、決定游戲玩法。當(dāng)幼兒出現(xiàn)共性問(wèn)題、某些動(dòng)作不夠熟練時(shí)，教師要在集體教學(xué)中協(xié)助解決。

沒(méi)有變化的活動(dòng)會(huì)讓幼兒失去興趣。園所在研發(fā)室內(nèi)游戲時(shí)增加了室內(nèi)體育集體游戲，這是教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平設(shè)計(jì)的系列游戲，并將游戲進(jìn)行了難度升級(jí)，目的在于幫助幼兒熟練掌握動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

依據(jù)年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織形式

幼兒記憶力發(fā)展有以下特點(diǎn)：以無(wú)意記憶為主，運(yùn)用機(jī)械記憶多但意義記憶效果好，形象記憶效果優(yōu)于詞匯記憶。在開(kāi)展室內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)小班幼兒和中班幼兒不多解釋動(dòng)作練習(xí)的原理，通過(guò)動(dòng)作示范、兒歌口令等幫助他們記住動(dòng)作順序;大班幼兒理解力較強(qiáng)，教師會(huì)清楚地闡明動(dòng)作完成的目的和意義，使幼兒通過(guò)意義記憶進(jìn)行識(shí)記。

小班幼兒和中班幼兒注意廣度較窄，體育活動(dòng)動(dòng)作簡(jiǎn)單，情景設(shè)置中角色數(shù)量也不宜過(guò)多，主要通過(guò)外在刺激引發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的關(guān)注，如響亮的聲音、鮮艷的顏色、有節(jié)奏的拍擊等。大班幼兒注意廣度變寬，動(dòng)作學(xué)習(xí)調(diào)整為組合式，在情景設(shè)置中增加角色，用更多事物或形式激發(fā)他們的參與熱情，如有趣的輔材、合作游戲、競(jìng)賽游戲等。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，促進(jìn)身心發(fā)展

園所傳承北京航空航天大學(xué)校園文化，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)航空、愛(ài)航天、愛(ài)北航的“四愛(ài)精神”。航空航天文化貫穿于課程內(nèi)容，室內(nèi)體育活動(dòng)也不例外，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，也在精神層面給予幼兒力量。

“小小飛行員”“飛機(jī)本領(lǐng)大”“宇宙穿梭”“太空探險(xiǎn)”等游戲情境激發(fā)了幼兒的參與熱情。在親身感受飛行員和宇航員不畏險(xiǎn)阻、不懼失敗等精神后，幼兒內(nèi)心萌生出對(duì)飛行員、宇航員的崇敬，以更積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入日常生活。

（作者單位：北京航空航天大學(xué)幼兒園）

責(zé)任編輯：張妍琳