中班語言活動《小兔子開鋪子》

甄慶慶

活動目標：

1.通過圖片線索理解并學說兒歌，注意發音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

2.在越說越快的游戲過程中，感受兒歌獨有的樂趣。

3.能根據詩歌的句式結構進行簡單仿編。

活動準備：

PPT、響板若干（事先放在小椅子下面）、黑板、畫紙、筆。

活動過程：

一、出示兔子角色，引出主題

1.師：這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林里開了一間鋪子。

2.師：你們知道鋪子是做什么的嗎？（鋪子就超市一樣，里面有很多東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西，不過鋪子沒有超市那么大，它比較小?，F在我們一起來看一看小兔子的鋪子里面有些什么？）

二、熟悉兒歌

1.逛小鋪，帶領幼兒熟悉量詞

師：這是什么東西呀？有多少小桌子呀？

師：“張”是一個量詞，桌子我們用“張”來表示，一張小桌子（指導幼兒正確運用量詞：張，學習正確使用量詞：一張小桌子）

師：看看還有什么，（教師指著兩把椅子）我們來數數一共有多少椅子，然后告訴大家。（指導幼兒學習量詞“把”）

師：看看還有什么，（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個？

（請能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

師：還有些什么？瞧，這些帽子可真多，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習量詞“頂”）

2.回憶鋪子里的物品

師：這里的東西可真多呀！都有些什么呀？（請幼兒按照從少到多的順序說出來，幼兒說一個教師出示一個）

3.利用游戲，幫助幼兒掌握量詞的用法

師：小兔鋪子里的東西可真多啊，我們來玩個“填詞游戲”好嗎？

（教師交代規則：老師說出物品名稱，幼兒加上量詞后把這句話完整地說出來）

教師：桌子（一把小桌子）椅子（兩把小椅子）……

4.熟悉兒歌前半部分

師：老師把小兔鋪子里的東西都編進了我的兒歌里，請你們來聽一聽，可以一邊打節奏一邊說兒歌。師：兒歌《小兔子開鋪子》……

師：咦？原來這些小兔的這些東西還能編出兒歌，你們也來試一試吧。

（教師和幼兒做好準備，邊打節奏邊說兒歌）

5.出示小猴子，學習兒歌后半段

師：突然來了一群小猴子。他們來鋪子買走了“一張小桌子”，又買走了……（點一個消失一個）

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。

師：老師把小猴子買東西的故事也編進了兒歌里，請你們來聽一聽吧。

來了一群小猴子，

買走了一張小桌子，

……

師：這個對你們來說有難度嗎？那我們一起來說一說吧。

6.完整朗讀兒歌

鼓勵幼兒，引出響板伴奏。

三、“快板”游戲，越說越快，體驗打節奏說兒歌的樂趣

1.教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念兒歌，加入響板提高幼兒興趣。根據幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據實際情況可以集體進行游戲，也可以分組進行比賽）

2.交流游戲感受，體驗邊打節奏邊說兒歌的特點。

四、啟發幼兒自己嘗試創編繞口令內容

1.師：小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才的兒歌那樣先說數量再說商品。（幼兒說商品，教師在黑板上畫出幫助幼兒記憶）

2.請幼兒自由嘗試創編兒歌。

五、活動延伸

活動中，不停變換的物品和量詞讓整個活動氣氛很好，在活動結尾加入了快板，讓整首兒歌更加有節奏感，現有的量詞已經不能滿足孩子的“游戲”欲望，我就隨機提供了紙筆，激發孩子的創作欲，讓孩子們加入生活中其它量詞：“生活中還能用到哪些量詞？”請幼兒一起來創編。創編活動可以投入到班級的去語言區中進行。