“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園互動(dòng)探究

丁秀華

【摘要】幼兒園與家庭是對(duì)幼兒開(kāi)展教育的核心場(chǎng)所，家園互動(dòng)是推動(dòng)幼兒綜合發(fā)展的重要條件。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的家園互動(dòng)策略優(yōu)化了傳統(tǒng)家園互動(dòng)中的大量問(wèn)題。基于此，本文介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)家園互動(dòng)的影響，然后提出了優(yōu)化策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;家園互動(dòng);策略

家園互動(dòng)作為連接家庭教育與幼兒園的一個(gè)核心紐帶，其建設(shè)對(duì)于老師與家長(zhǎng)的進(jìn)步、幼兒的成長(zhǎng)都具有重要意義。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)中的作用更加突出，家園互動(dòng)的途徑更加豐富，進(jìn)而為老師實(shí)施各種各樣的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。在此基礎(chǔ)上，本文提出了家園互動(dòng)的優(yōu)化措施。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)家園互動(dòng)的影響

（一）打破時(shí)空約束，提升互動(dòng)效率

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的家園互動(dòng)，家長(zhǎng)可以按照自己的工作安排，隨時(shí)隨地選取互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)帖、評(píng)論以及瀏覽等。這種不受時(shí)空約束的家園互動(dòng)快捷、方便又靈活，不但強(qiáng)化了教師和家長(zhǎng)互動(dòng)的頻率，拉近兩者之間的距離，而且減少了教師的工作難度與數(shù)量，進(jìn)而使互動(dòng)效率獲得提升。

（二）實(shí)現(xiàn)多角色、全方位的家園互動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下的家園互動(dòng)是全面的、開(kāi)放的以及民主的，無(wú)論是幼兒與管理人員，還是教師、家長(zhǎng)，都能夠隨地隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展互動(dòng)，在推動(dòng)教師和家長(zhǎng)雙向互動(dòng)的過(guò)程中，幫助管理人員充分明確教師與家長(zhǎng)的反饋需求、班級(jí)工作的具體動(dòng)態(tài);幼兒也可以在成人的指引下，利用圖片以及視頻等方式對(duì)成長(zhǎng)記錄進(jìn)行觀看，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的延伸。可見(jiàn)，多樣化的互動(dòng)方式強(qiáng)化了師幼之間、家家之間、親子之間以及家園之間的溝通，實(shí)現(xiàn)了多角色以及全方位的家園互動(dòng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園互動(dòng)的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)建平等、開(kāi)放的互動(dòng)地位，促進(jìn)家園交流

家長(zhǎng)不能只給孩子提供物質(zhì)，教師也不應(yīng)該徹底主導(dǎo)幼兒教育，教師與家長(zhǎng)應(yīng)該強(qiáng)化交流，建立良好的互動(dòng)關(guān)系。老師能夠借助于美拍以及映客等軟件，使家長(zhǎng)進(jìn)一步打破時(shí)間與空間的約束，融入課堂過(guò)程中;老師還能夠利用博客以及論壇等向家長(zhǎng)不斷傳遞優(yōu)秀的育兒思想，使雙方相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。另外，在手工活動(dòng)中，能夠?qū)⑽⒉┑拿咳赵掝}功能全面利用起來(lái)，讓家長(zhǎng)以及孩子一起完成且分享，實(shí)現(xiàn)兩者有效的互動(dòng)。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，提升互動(dòng)效率

博客、微信群以及各種教育app等，都能夠作為家園互動(dòng)的核心媒介，學(xué)前教學(xué)活動(dòng)中，還能夠嘗試慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂，不斷創(chuàng)新課堂形式。幼兒園還能夠借助于網(wǎng)絡(luò)對(duì)親子互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，把平臺(tái)分成三個(gè)模塊，即“家園共育”“幼兒園教育”以及“親子活動(dòng)”，采取小視頻、直播以及圖片等方式開(kāi)展模塊管理，教師定期在親子活動(dòng)模塊上發(fā)布相關(guān)任務(wù)，在幼兒園模塊中，利用直播邀請(qǐng)學(xué)者解說(shuō)最先進(jìn)的育兒知識(shí)，使家園互動(dòng)的效率獲得提升。

（三）創(chuàng)建完整的互動(dòng)管理制度

數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，不斷給教育模式的改變帶來(lái)沖擊，而對(duì)于幼兒園家園共育模式教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)是至關(guān)重要的。由于“群”具有“免費(fèi)使用、系統(tǒng)維護(hù)、技術(shù)門檻低、在線更新”等優(yōu)勢(shì)，真正讓數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家園共育，不僅能為家長(zhǎng)和教師提供雙向互動(dòng)的便利渠道，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)也能起到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開(kāi)展家園互動(dòng)，推動(dòng)了家長(zhǎng)、幼兒以及教師的共同發(fā)展，也更好地推進(jìn)了家園合作的開(kāi)展，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使其變成獨(dú)立的個(gè)體，并且為健全幼兒人格奠定了良好的基礎(chǔ)。