貼著兒童飛行

季鋒

南京致遠外國語小學樂山路分校建于2017年，至今只有3年的辦學史。但是這所學校的起點高，她是著名民辦校南京致遠外國語小學的分校。家長和學生人群對教育的高質量、高品質有多面性的要求，決定了學校需要辦出特色，辦出亮點，才能贏得社會的認可和家長的口碑。

南京致遠外國語小學樂山路分校秉承“潤澤童心”的辦學理念，提出“讓世界走進校園，讓學生走向世界”的發展理念，將教師隊伍發展、校園文化建設以及為學生量身定制的課程建設作為三大核心發展目標，以陶行知先生的思想引領學校的各項教育教學工作，以“精細、精致、精美”的工作風格促進學校在短短三年內贏得了令人自豪的聲譽。

江蘇省教育廳副廳長顧月華女士說：“只有研究兒童，真正為兒童個體發展服務的學校才是好學校。”針對轄區內不同的人群，不同的兒童個體，我們唯有“貼著兒童飛行”，為每個鮮活的個體發展服務，才能辦出社會滿意的好學校。

一、盡心培養“樂善”兒童

建校伊始，根據校名諧音而產生的“樂·善”迅速進入大家視野，成為校風校訓。學校緊緊圍繞校風校訓著手通過課程的推進和教科研的深入研究，將目標一一落實在具體的育人過程中。圍繞“樂·善”的核心，學校育人成果在學生的身上逐一實現。

建校第一年的冬天，南京市下了好幾場大雪。教師們組織全體學生到操場打雪仗。當一個叫吳思斯的同學發現一名外籍學生太冷了，躲在一旁哭泣的時候，她主動地把自己的圍巾解下來，戴在這名同學的身上，邀請他繼續“戰斗”。這樣的例子數不勝數，“樂·善”二字已經深深地鐫刻在每個樂山人的心頭，讓樂山學子做一個健康快樂、真誠善良的人正是學校終極的培養目標。

二、細心打造“善教”隊伍

學校成立僅僅三年的時間，整個教師團隊非常年輕。學校秉承孔子“循循善誘”的教育原則形成了“善教”的教風。新學期開始前要對剛剛進入學校的教師進行“導師制”的培訓。學校為每一位年輕教師確定了一位師父，讓他們開展青藍工程的結對工作，如果有教師擔任班主任的，還需要給這位教師再多認一個“班主任專項”的師父。對于一些已經有一些工作年限，甚至有一些頭銜的教師，則由學校出面，邀請校外更高水平的特級教師擔任他們的師父。

清華大學老校長梅貽琦先生說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”對于一所學校而言，教師A‘是學校最大的財富，而這群優秀的教育人培養出的“人”，才是我們真正的教育成果。

三、精心設計“創意”課程

未來的教育競爭不是學校品牌的教育競爭，而是課程品牌的競爭。當下互聯網時代的迅猛發展，讓同一課程可以使更多的人來學習。學校的優劣主要體現在學校課程的優劣。因此，精心設計出一套順應兒童天性，緊緊切合兒童發展的課程顯得尤為重要。

在南師大、南林大、曉莊學院等諸多大學教授的指導下，學校為樂山學子開發了眾多適應兒童發展的校本課程。

體育課程。體育是樂山路分校的“第一學科”，沒有健康的身體就什么都沒有。學校開發了“嵌入式體育課程”和“社團式體育課程”，引導學生、教師，甚至是家庭積極參與體育課程建設。

學校的體育課程在國家課程的基礎上設置了校本特色，每個年級都有嵌入式的體育課，在目前的一至四年級中，分別開設了足球、乒乓球、游泳（因為疫情改為籃球）、羽毛球，將來還有攀巖、射箭、詠春等進人體育課程。

我們的目的不僅僅是為那些有體育特長的學生服務，而是服務于樂山的每一個學生。學生們在小學6年時間里至少了解6項體育技能，熟練掌握1—2項體育運動，并能成為學生們的終身愛好。我們希望樂山路分校是為每一個學生最少種下6顆體育的種子，也許將來就會有那么一顆生根發芽，長成參天大樹。

學校主張積極建設好體育課程，將來樂山的“小眼鏡”“小胖墩”會越來越少，而“體育小達人”會越來越多。

農耕課程。基于學校全人教育理念和電影《火星救援》的啟發，讓學生從小在農耕文明的熏陶中成長，走近大自然，樂山路分校在五樓樓頂上開辦了樂山農場，開設了農耕課程。

通過全年參與生態園的耕作、實驗、開發和管理等各項活動，學生們可以在三個各具特色的區域——種植觀察區、實驗探索區、自然體驗區內開展多種多樣的場景化學習和自由探索活動，從而打造一個與學生共同生長的生態同、多方參與的生態園、與課程相輔相成的生態同。從種子的播種到收獲，從農耕教育到德育教育的延伸，在多彩的農耕教育中，培養樂山學子自力更生、自強不息的精神，并學會自己播種、培育、收獲、烹飪等一系列農耕項目。

我們主張：播種尊重科學，種下一顆智慧心;心靈回歸質樸，種下一顆樸素心;感恩每次收獲，種下一顆感恩心。

交通課程。交通課程作為學樂山路分校的特色校本課程，是由學校和交警四大隊共同合作創立的。交通課程的授課人群是全體二年級學生，每學期上四次課，現授課時間固定在每個月第二周的星期二中午，由學校教師在學校報告廳執教理論課，交警四大隊的警官在學校模擬道路執教實踐課。學校和交警四大隊還組建了小交警隊伍，和四大隊一起參與了多次道路執法活動，反響甚大。

我們主張將理論和實踐相結合，將生命教育和生活教育相結合，將通識教育和品德教育相融合，通過講授文明交通規則，實際道路模擬，增強了學生的交通規則意識，真正做到了“文明在心中，安全在手中”。

人文課程。為貫徹“全人教育”理念，堅持走素質教育之路，學校面向全體學生，開展了豐富多元的人文課程，希望給每一個學生學習和發展的機會，并豐富他們的校園生活，全面提高我校學生的文化素養。學校充分發揮教師的特長和教研組的特色，研發了很多獨具特色的小課程。如“我是辯論小能手”。辯論可以調動學生的積極性，訓練語言能力，培養思維能力，開闊眼界，鍛煉口頭表達能力、查找資料能力、統籌分析能力等。辯論課程旨在讓辯者開動腦筋，從多方面去考慮問題，發散思維。借此加強辯論團體之間的默契、團結協助能力，增進學生友誼。

我們主張開設學生們喜歡的精品課程，開設教師們研發的品牌課程，開設家長們信賴的口碑課程，讓樂山學子見識更多的“豐富課程”，體會更多的“快樂”。

行走課程。樂山路分校從一年級起，每年級均開設“旅行課程”，針對不同年齡段的學生設計不同的旅行計劃。如一年級旅行地點為青奧博物館、柄霞山、雨花臺烈士陵同等景區。三年級旅行地點為古生物研究所、航天博物館、大報恩寺等景區。課程開始前，由教師指導學生完成一張“旅行課程學習單”，讓學生了解本次課程目的地的相關知識。學生參與每次的行走課程，并在景點敲章，留作紀念。課程結束后，教師再指導學生完成“旅行課程學習單“的拓展內容，把自己在本次課程中的所見、所得記錄下來。

行走課程里有兩個重要的節點：一是四年級十歲成長禮。我們將十歲成長儀式與旅行課程結合起來，帶領學生一起，從南京集慶門出發，途經中華門、武定門、雨花門，最后到達東水關遺址公同，在東水關公同舉行十歲成長禮儀式。二是六年級畢業禮。小學階段的目標之一就是走遍南京市附近的12座山，游學完南京市90%的景點，成為一個小小的“南京通”。我們設想樂山的第一次小學畢業典禮在紫金山頂舉行。相信這特別的成長禮，一定能讓學生記在心間。

我們主張借助行走的力量，讓學生們用腳步去感受美好的世界。

讓教育深入人心，讓課程順應兒童，讓文化彰顯創新。學校的育人目標在于培養“帶得走”的核心競爭力的教師與學生。樂山路分校的教師們，用自己的“剪刀手”執著地耕耘在教書育人的路上;樂山路分校的學生們，用汗水追尋著一個又一個的夢想。樂山路分校的故事還有很多，師生們追夢的故事還在繼續。