“求男若渴”豈能“降格以求”

曹燦輝

近日，有網友反映湖南某市高新區在教師招聘時對同一崗位分性別錄取。在這種情況下，有的男性應聘者僅考取4分就進入了復審。5月26日，該地教育行政部門的一名工作人員表示，對同一崗位男女分開招聘是因為目前小學教育中男女教師比例嚴重失調，而部分學生不夠陽剛，陰柔之氣過重，提升男性教師比例有助于改善這一情況。（5月27日 《中國小康網》）

的確，在小學教師群體中，男少女多、男女教師比例失衡現象很普遍。不過，提升男教師比例就一定能提升學生的陽剛之氣嗎？我看未必。不否認學生陽剛之氣的培養與男教師有關聯，但不能說有了男教師就等同于學生就能陽剛起來。學生是否陽剛，涉及社會、家庭及其個人等多方面的原因，這一話題需另外探討。

當前，參加教師招聘的人員女性占多數，男性確實很少。很多時候，女性在教師招聘的筆試、面試方面，相對男性來說具備一些優勢，結果是被錄取的男教師更少。這么看來，新聞中提到的某市高新區教師招聘，讓男性僅考取4分就進入復審的做法，從某種程度上說也是無奈之舉，其維護男女教師比例失衡的出發點是好的。

可是，出發點是好的并不代表這樣做沒有問題。讓男性僅考取4分就進入復審，這種過分降低招聘門檻的做法不可取。同樣的崗位，同一張試卷，將男女考生區別對待，顯然涉嫌性別歧視，有違公平競爭原則，是對招考規則的破壞。有關部門早有明文規定，除了國家法定（行業規定）的特殊職業外，其他職業招聘都不得差異化提高某類性別的錄用標準，違者將依法查處。

況且，該招聘中的男性應聘者僅考了4分，如此知識水平實在讓人大跌眼鏡。這樣的應聘者如果真的當了教師，能否勝任教師工作真是一個問題，讓人不得不提出“誤人子弟”的質疑，顯然不能讓家長和社會放心。

教師招聘“求男若渴”不能“降格以求”。破解教師隊伍尤其是小學教師隊伍男女教師比例失調問題，還需多管齊下，找準發力點。一方面，要在政策上引導和鼓勵，例如加大師范教育力度，打破“男生要闖，別當教師”的刻板觀念，相應提高免費師范生的男性招生比例，鼓勵更多男生報讀師范專業。另一方面，還得從提高教師工資待遇方面著手，在社會地位、工資待遇等方面賦予男教師更多的底氣，以此鼓勵更多符合條件的男性從事教育工作。

（責編 歐金昌）