互聯網對青少年認知發展的影響

王樂

摘要：根據中國互聯網絡信息中心發布第44次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截至2019年6月，我國網民規模達8.54億，10歲至19歲群體占總網民數量的16.9%。互聯網的普及與盛行，引領人們進入了一個跨越時間和空間的新世界。互聯網給人們帶來了豐富的信息資源，改變了人們的生活、學習和娛樂方式，也對人們的認知發展產生了不可忽視的影響，其中對青少年的影響尤為明顯。本文分析了互聯網對青少年認知發展的積極與消極影響，并提出了應對消極影響的措施。

關鍵詞：互聯網 ? 青少年 ? 認知發展 ? 影響

一、互聯網對青少年認知發展的積極影響

1.互聯網對青少年認知能力的影響

互聯網作為當今社會發展的重要渠道，其豐富的信息資源可以滿足人們的多樣化需求，對人們的影響也越來越深刻，特別是對青少年的影響尤為明顯。

互聯網通過多元化形式呈現信息，提升了青少年取獲知識的能力。在網絡通暢的情況下，青少年可以跨越時間和空間的阻礙，利用QQ、微信、微博等社交平臺，與家人、教師、同學、朋友聊天。同時，青少年也可以利用互聯網在網上查找學習資料和視頻，改變了“家庭—學校”兩點一線的傳統學習模式，提高了青少年學習的自主性。

2.互聯網對青少年思維發展的影響

青少年的思維正處于不斷發展的階段，他們的概括能力、推理能力、抽象邏輯思維及辯證邏輯思維正在逐步完善，接觸的外部信息刺激對他們的思維發展有著重要影響。

3.互聯網對青少年價值認知發展的影響

青少年對世界充滿了好奇，而互聯網傳播的各種信息和社會文化會潛移默化地滲透到青少年的價值認知中，從而影響他們的價值認知。現在，有很多網絡電視劇、網絡動漫、網絡音樂都在傳遞不畏艱難、勇往直前、積極樂觀的正能量價值，這些正能量的作品有助于青少年形成正確的價值認知。

二、互聯網對青少年認知發展的消極影響

互聯網信息良莠不齊，如不經監控、選擇便全部呈現在青少年眼前，會導致青少年被互聯網“控制”，對青少年的認知發展產生消極影響。如雖然互聯網促進了青少年與他人的情感交流，但也容易導致青少年網戀;在互聯網的幫助下，青少年可以自主查閱學習資料，但也會造成青少年過于依賴互聯網，面對試題不思考就直接上網搜索答案，影響學習效果;雖然網絡動漫、網絡游戲有助于青少年思維認知的發展，但是部分價值導向存在問題，會對青少年的認知形成錯誤的引導，并威脅青少年認知的健康發展。

三、互聯網對青少年認知發展消極影響的應對措施

首先，政府應該加大對公共網絡的監管力度，制定嚴格的網絡傳播制度，嚴格要求網絡游戲、社交平臺、短視頻平臺等公司和從業人員提高職業操守與創新能力，不觸碰職業操守的底線，在追求經濟利益的同時，保障作品的文化內涵，并向廣大網民傳遞正能量，引導青少年形成正確的價值觀。

其次，家長是孩子最好的老師，家長應該多花些時間陪伴孩子，多與孩子溝通交流，多陪孩子去戶外運動，減輕孩子對網絡的依賴。

最后，青少年大部分時間都待在學校，所以學校和教育機構應該正確對待互聯網給青少年帶來的影響，不能因為擔心網絡帶來的弊端，而盲目要求青少年隔絕網絡。此外，學校和教育機構應該引導青少年正確使用互聯網，發揮互聯網的優勢，促進青少年在綠色網絡環境健康成長。

四、結語

青少年是祖國的花朵，是國家的希望，但青少年涉世未深，對社會事物的認知度不夠，對互聯網信息也缺乏辨別能力。因此，社會、學校和家庭應該擔起肩上的重任，引導青少年正確、積極、健康地使用互聯網，發揮互聯網對青少年認知發展的積極作用，減少或避免互聯網對青少年認知發展產生的負面影響，讓青少年在綠色的網絡環境中健康成長。

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（作者單位：甘肅省蘭州市華中師范大學安寧附屬實驗學校）