小學德育工作管理的重點分析

卜俊杰 杜慶山

摘要：隨著國家經濟的發展和社會的不斷進步，教師越來越重視培養學生的德育，發展學生的道德品質。本文分析了我國小學德育工作的發展狀況和小學德育工作出現的原因，提出了提高德育工作效率的具體對策，切實促進了學生德育的發展。

關鍵詞：小學德育? ?教學現狀? ?應對措施

小學教育，一直在我國教育事業當中處于舉足輕重的地位。從我國小學教育發展的狀況來看，小學德育在不斷的發展過程中，尤其是黨的十九大以來，社會各界越來越重視德育工作，并提出了“立德樹人”等多項教育思想。但是，由于我國的具體發展狀況，教育資源的不平衡和不充分，很多地方的德育工作沒有落到實處。尤其在一些比較偏遠和落后的地區，德育工作的開展難度就更大了。那么，在面對諸多情況時，教師應該如何做，才能改善小學德育工作的現狀呢？筆者結合教學實踐，了解到小學德育工作的發展情況，分析了造成小學德育工作效率低下的原因，提出了一些具有實效性的措施，希望能起到拋磚引玉的作用，給予當前小學德育工作者一些有益借鑒。

一、目前我國小學德育工作的發展狀況

我國越來越重視德育工作的開展，質量也在不斷提升，我國小學德育工作已突破了傳統形式，更加注重在實踐過程中培養學生的德育意識，并且結合學生的具體實際情況，提出了比較人性化的德育措施。同時，隨著國家對教育事業的關注，教師的教學質量不斷提升，教師的知識和專業化程度也在不斷加強，他們在各種教育實踐中總結自己的教育經驗。由此來看，教師在德育中起著不可缺少的重要作用，而且政府、學校以及家長對孩子的教育也越來越重視，有效保障了小學德育工作的質量。

二、造成小學德育工作低效的問題原因

小學德育工作低效化的原因，主要有以下幾個：①經濟發展不足;②德育工作者思想觀念落后;③德育方法難以適應社會深度需要。首先，經濟發展不平衡，導致各地的德育具體開展現實狀況不一致，一些經濟比較發達地區的德育工作高度開展，而一些落后偏遠地區的德育工作往往被忽視;其次，德育工作者思想觀念不同，有的還停留在應試教育階段，以為學生成績為主，忽視了培養學生的道德觀念，德育也只停留在課本上;最后，教師的德育方法過于守舊和保守，缺少創新，難以適應學生發展的需要。同時，在一些地區還出現了教師只是簡單地應付德育，認為這是擠占學生學習時間的行為，忽視了最本質的教育觀念。

三、小學德育工作的具體策略

1.在政策層面加強對德育工作的支持

首先，政策相關部門應該制定一些政策和法規，完善對德育工作者的要求，加強落實德育工作;其次，國家應該重視學校德育工作，并給予相應的支持;最后，國家要加強德育工作宣傳，形成社會效應，為德育工作的開展創設良好的社會環境。

2.在學校層面加強對德育工作的落實

學校作為開展德育工作的具體場所，施展德育的主體首先是人民教師。首先，在開展德育工作前，教師要大致了解學生和他們的發展狀況，了解學生的思想愛好，再結合具體情況，實事求是地開展德育工作;其次，在德育過程中，教師必須不斷地探究多種方法，運用學生所能接受的方式和途徑來提高學生的德育;最后，德育工作的開展并不只是局限于課堂之內，教師應該多走出教室，多開展活動，結合具體的德育內容提高學生的參與積極性，讓學生在實踐的過程中得到反思和領悟，提高自己的德育素養。

3.在學生層面加強對德育工作的落實

小學生正處于成長的懵懂期，他們的德育需要多方配合，不僅需要學校層面的教育與引導，更需要他們自身的落實。如何在小學中開展德育工作，教師可以在小學創建德育工作小組，讓學生在學習和日常生活中提升自身的道德規范。由于小學生的自主性比較弱，所以教師和家長需要共同配合，也需要其他學生的監督。在平時的德育過程中，學生之間相互發展，共同成長，能使小學德育工作不斷加強和落到實處，使學生得到更好的發展。

總而言之，提高小學德育工作是許多教師教學的重點，德育工作的開展關乎學生未來的發展和成長。在日常教學過程中，教師不能只注重傳授知識，還要加強德育，不斷總結經驗，反思不足，根據學生發展的具體情況，調整不同的德育方法，進行行之有效的德育工作。

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（作者單位：山東省東營市勝利勝東小學）