芻議中職教師的教育新觀

王慶

摘要：《國家職業教育改革實施方案》提出：“職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。”職業教育的改革正在如火如荼地進行，而處于青春期的中職學生在教學過程中狀況百出，所以職校教師要不斷更新教育觀念，增強自己的責任感和使命感，對學生充滿愛心和信心，在學習和研究中服務學生。

關鍵詞：中職教師? 教育觀

《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《職教20條》）明確指出：“職業教育與普通教育是兩種的不同教育類型，具有同等重要的地位。”《職教20條》的關鍵詞是轉型，即職業教育的辦學模式要從普通教育轉向類型教育。職業教育作為類型教育，特有的三大特征是跨界、整合、重構。職業教育也正從規模擴張向質量提升進行轉變，職業教育的各項改革在如火如荼地前進。但是，結合目前的教育狀況，有的教師把中等職業教育戲稱為“兜底教育”，在中考后進行教育分流，前50%的學生選擇普通教育，后50%的學生依次選擇現代職業教育體系貫通培訓“3+4”“3+3”項目、五年一貫制高等職業教育、中等職業教育。

面對時代的發展和政策的變化，中職教師要不斷學習，以便跟上時代前進的步伐，但回到學校課堂中，面對不太愛學習的學生，他們會感到工作壓力和缺乏成就感，甚至會產生職業倦怠。因此，中職教師在工作中要不斷更新自己的教育觀念，以便更好地調整工作狀態，完成自己的使命。

一、增強自己的責任感和使命感

人們把教育比喻成是太陽底下最光輝的事業，蠟燭、春蠶都是用來贊美和傳頌教師的奉獻精神。教育事業之所以偉大，是因為它是培養人的事業，一個好的教師可以改變學生的一生，一個負責任的教師能為社會培養出無數優秀的人才，這正是教師的社會價值所在。因此，每一位教師要認清自己的使命，增強自己的責任感和使命感，承擔起社會和國家賦予的責任，敬畏職業、敬畏課堂，踏踏實實、認認真真地上好每一節課，無愧于教師這一職業。

二、充滿愛心和信心

教育是職業，更是事業。每一位教師都要發自內心的熱愛自己的工作，真心愛護學生，充分了解學生的年齡特點和每個學生的成長背景，從學生的實際需求出發，用真心、真情感動學生，用自己的嚴謹、自律感染學生。身正為師、學高為范，教師要讓學生從心底尊重自己，并在學生身上花費大量的時間和精力，構建師生間的情感之橋，學生自然會“親其師，信其道”。

三、在學習和研究中服務學生

1.把握教育政策，更新教育理念

面對時代的發展和進步，以及教育理念和教育政策的不斷更新，教師要善于學習，領會新教育政策的精髓，自己的教育理念要與時代發展同步，不斷了解自己所學專業的發展新領域及新技能，把學生培養與企業需求緊密結合。《職教20條》中提到職業教育的跨界、整合、重構，職業教育要走向開放性，實現把職業教育、創造物質財富的產業需求與培育人文精神的教育需求整合為一體的教育轉變。教師要把自己所授的課程與企業的需求緊密結合，走出學校、走向企業、走向社會。

2.尋求適合的策略和方法

《職教20條》中提到，建立專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”的職業院校設置標準和覆蓋大部分行業的中國職業教育標準體系。教師要根據教學內容和教學目標，結合學生的特點，深入研究教學策略，探究適合學生的教學模式，做到課堂上能吸引學生的注意力，課后能督促學生進一步學習。如果學生能自覺、自愿地進行課后學習，那么教師的教育就是成功的。學生是發展中的人，學生是可塑的，教師必須要對學生有要求。同時，教師也要對自己有要求，職校教師要時刻銘記自己的使命，用自己的熱心、熱情和智慧去灌溉祖國的花朵。

時代在發展、科技在進步，中職教師要增強自己的責任感和使命感，發自內心地愛護學生，在學習和研究中服務學生。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省南京市莫愁中等專業學校）