淺議中職計算機平面設計如何培養學生的創新能力

李丹

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷優化，更加關注學生素質教育的發展，強調學生創新能力的提高。在中職計算機平面設計教學中，教師要加強對人才市場的研究，與時俱進，創新自身的教學理念，優化平面設計教學模式，構建高質量計算機平面設計課堂，促進學生創新思維的培養，為以后發展奠定良好基礎，成為我國需要的高素質專業化人才。

關鍵詞：計算機;平面設計;創新能力

平面設計是中職教育的重要專業，對于促進社會的信息傳播和視覺識別等有著重要的推動作用。平面設計與時代趨勢緊密相關，在教學過程中，教師應當抓住主流趨勢，調整自身的教學內容與方式，從而更好地適應人才培養的需要，促進中職平面設計學生就業競爭力的增強，推動學生綜合能力的提高。

一、實施項目教學

在新課程改革背景下，十分強調尊重學生的學習主體地位，在中職平面設計教學過程中，要有效發揮學生的主觀能動性，從而更好地培養學生的自主學習意識，實現平面設計能力的提高。項目教學法就很好地適應了新課標的要求，在具體實踐中，教師要有效引導學生獨立開展項目研究，在信息收集、流程設計以及實施過程，學生都可以切實地參與其中，能夠有效地掌握整個項目進展，提升學習效率，實現學習項目質量的提高。但是，現階段很多中職學校都缺乏實戰項目，幫助學生更好地練習相關的平面設計項目，學生的學習體驗不足，限制了學生創新思維的發展。同時，實踐項目是一個多人參與的活動，缺乏項目實戰，也不利于學生合作能力的提高，學生缺少對產品營銷等方面的深入認知，不利于學生就業競爭力的提高。因此，平面設計專業的教師要加強對項目教學法的重視與認知，要根據中職學生的認知與心理特點，制定豐富多樣的項目教學策略，幫助學生提升項目學習的熱情。在具體教學實踐中，教師要引導學生先加強對項目涉及的產品與服務等的認知，然后再基于所學的平面設計技能去深入開展項目設計與實施。在項目學習過程中，教師可以基于班級學生的學習能力以及性格特點等，進行合理的分組，讓學生以小組的形式共同開展項目學習，促進學生合作意識的培養，能夠真正地實現取長補短，共同進步，促進學生平面設計水平的提高。由此可見，通過項目學習，可以更好地幫助學生將理論知識應用到實踐中，實現學以致用，拓展了學生的知識視野，實現創新能力的提高。

二、加強校企合作

中職教育的培養目標是專業化的人才輸出，是與市場經濟下的人才需求緊密相關的。在教學過程中，中職學校要加強與校外企業的合作，從而能夠更好地適應市場需求，提升平面設計課程的實用性，滿足中職平面設計學生的學習需要，促進學生競爭力的提高。在具體實踐中，學校要注重引進學校的對口程度，要加強與平面設計企業的合作，掌握市場的動態變化，從而可以更好地契合平面設計產業發展的人才需求。在合作環節上，學?？梢酝ㄟ^讓平面設計企業的高管或者專業化人才進校授課、講座等形式來幫助學生拓寬對平面設計行業的認知。在教學過程中，教師也要注重增加與企業合作的機會與內容，真正地幫助中職學生可以了解到職場信息，提升對人才市場需求的認知，從而可以更好地清晰自身的學習目標與人生規劃。同時，平面設計的教師也可以基于市場的變化，適時調整自身的教學策略，更好地滿足人才培養的需要。在這個過程中，教師可以直接將企業的需求講解給學生，讓學生切實地參與到平面設計企業的相關項目，完成相應的設計創作。最后，再讓企業進行設計項目的評定，從而真正地實現讓學生參與平面設計的整個過程。但是，在現階段，很多平面設計企業不愿意耗費精力去培養中職學生，中職學校和教師就要注重雙方合作的具體內容，提升企業入校的意愿，更好地克服學校教育與社會需求脫節的問題。通過創新校企合作模式，可以更好地幫助中職平面設計教育適應當下的設計趨勢，提升課程的實用性，促進學生平面設計能力的提高。同時，也有助于學生加強對職場的認知，提升對平面設計行業的感知度，能夠提出更多創新性想法，拓展自身的行業思維，提升平面設計創新競爭力。

三、促進個性塑造

平面設計專業對于學生的創新能力提出了較高的要求，鼓勵學生發揚個性，形成自身獨特的設計風格，為平面設計行業帶來更多的生命力。在教學過程中，平面設計教師要重點關注中職學生審美能力的提升，引導學生積極地去探索多元化的設計風格，拓展自身的平面設計知識視野。此外，平面設計專業也要求學生具備很強的執行力，可以高效地完成審美價值高的設計作品。在這個過程中，教師要注重浸染教育，要將個性化的平面設計教學內容有效地融入到教學全過程，讓學生在良好的教學情境下，完成個性化思維的培養，審美能力的提高以及職業敏感度的提升。在具體教學實踐中，平面設計專業的教師可以通過多媒體給學生展示豐富的平面設計作品，讓學生可以更好地在作品中汲取優秀設計經驗，提升自身的審美能力和設計水平。同時，也可以有效地拓展學生的思維，讓學生從不同風格設計作品中提取成長的力量，加強自身的設計思考，完成自我的個性塑造，實現創新思維的培養，能夠完成更高質量的平面設計作品，提升作品的辨識度與創新性。通過培養學生的個性，促進學生創新能力的提升，可以幫助學生在競爭激烈的人才市場上，爭得一席之地，促進學生就業質量的提高，實現平面設計專業的人才培養目標。

四、結束語

中職平面設計專業的教學目標是培養專業化的平面設計人才，中職學校和教師要加強對市場需求的研究，要積極地革新自身的教學理念與模式，基于中職學生的具體情況，做出有針對性的教學內容和手段調整，從而更好地抓住時代潮流，滿足平面設計行業的人才需求，促進學生就業水平的提高，為學生一生的發展提供更高的起點。

參考文獻：

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