“特別”的思政課堂“+特別”的學生團隊

吳東海 雷芳

摘 ?要：新時代，中職學校思政課肩負新使命。思政課創新：“特別”的思政課堂+“特別”的學生團隊。思政課的創新特點：形式新，內容新，課程成系列。思政課的創新意義，符合習近平講話精神，學校思政教育成效顯著。

關鍵詞：思政創新;校長課堂;校長助理團隊

一，我校思政課創新實踐的背景

1、新時代，青年肩負新責任：

中國特色社會主義進入新時代。這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代。

新時代，面臨新挑戰。青年一代的使命與責任在特定時代下，更鮮明具體更有針對性。當前，青年一代責任：樹立遠大理想，踐行社會主義核心價值觀，增強先進性和光榮感，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而勤奮學習、努力工作。

時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。（習近平）

2、新時代，中職學校思政課肩負新使命：

2019年3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話強調，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。

我國要實現中國夢，就要培養對之有堅定的理想并能為之努力奮斗的建設者和接班人。所以，如何在中職階段更好地貫徹新時期黨和國家對青年一代的期望，是我校學生思想工作的頭等大事。

如何在正常的學校思想政治教學基礎上，再創一條新途徑，把新時代賦予青年的新使命，讓全校學生充分理解、深刻領悟、主動擔當，這是一個迫切需要解決的問題。

我校通過探索與實踐，開辟了一條切實可行的思政途徑---“特別的思政課堂”+“特別的學生團隊”，快速而高效地解決了這個難題。

二，我校思政課創新樣式：“特別”的思政課堂+“特別”的學生團隊

1、“特別的思政課堂”――校長課堂。

課堂的“特別”之處：

課堂主講人：校長擔任首席思政教師。

課時安排：隔周周一早自習課，“特別”的學生團隊――校長助理團隊讓思政課，系統講解新時代下中國特色社會主義道路的基本理論和青年們的新使命。持續一學期，共8課時。

課時內容：8課時系列思政課題目分別：《實現中國夢》《堅定信仰》《責任與擔當》《樹立遠大理想》《家國情懷》《良好的行為習慣》《良好的人格修養》《社會主義核心價值觀》。

課堂目標：以習近平在思政座談會上的講話為指導思想，重在提升政治素養，引導學生衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度，形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。力求把全校學生中的這支精英團隊打造成學生中的“道路自信，理論自信，制度自信，文化自信”的思想先鋒隊，讓他們在學生中起到示范引領與輻射感染的作用。

重要意義：校長本人登上思政課堂，主講學生會思政課。這一舉動本身就意味著學校把學生的思想政治工作做為所有工作中的重中之重，也意味著學校把樹德立人這一教育根本目標作為首要任務來抓。它的重要意義不言而喻。

蘇霍姆林斯基說過“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導”。

校長在繁忙的學校工作之余，抽出時間備課、主講一系列思政課，這一舉動讓讓學生肅然起敬。身教重于言教，校長課堂，行為本身就在無聲地解讀這思政理念：“中國夢”的實現不是敲敲打打地輕而易舉就成的，而是扎扎實實地干出來的。校長以自身為例，親身示范，讓學生切身感受一校之長身上的責任與擔當。

2、特別的學生團隊――校長助理團隊。

學生團隊的“特別”之處：又有了新名稱――校長助理團隊。

學生會依據新加的身份，又重新定義了角色職能：校長的助理，老師的幫手，同學們的先鋒示范和服務者。

指導思想新變化：跟隨時代學校思政要求，結合學校思政課創新形式，力爭培養出一支學校思想先進、信仰堅定、認同新時代中國特色社會主義道路的堅定擁護和追隨的先鋒隊，并帶動全校學生的思想認同，提高學校整體學生思想政治水平。

工作內容新變化：

在原有工作的基礎上，增加了2項思政內容。

1，認真聽校長課黨的講座，做好筆記，課上有不明白的問題直接跟校長交流探討，課下寫心得體會。

4，平時學習和生活中，關注同學們的思想動態，當好校長課堂的優秀宣講員，把幫助同學提高思想認識形成一種當仁不讓的責任理念。

三，我校思政課創新探索與實踐意義

“特別的思政課堂+特別的學生團隊”，這是一條思政創新之路。校長做學校首席思政教師，傾心血打造出一只具有高思想水準的學生先鋒隊伍。它實踐的意義：

1、校長課堂，讓有信仰的人講信仰，讓有信念的人講信念。校長講得有底氣、有生氣、有力量，學生領袖當然就會讓理想信念在廣大學生中傳得開、信得過、扎下根。

2、學生助理團隊，在校長課堂的思想引領下，在學校宣傳課堂內容，學生影響學生，學生感染學生，同齡人之間容易溝通、理解，見效快，效果好。

“特別”的思政課堂+”特別”的學生團隊，思政課上的“講”與“聽”的兩個重要端點的結合，起到了校長影響全校老師思政課的創新，學生領袖帶動全校學生的思政水平的提高作用。

經過短短一個學期的培訓學習，全校學生的政治思想水平有顯著提高，能把自己的前途和國家、社會的命運緊密聯系起來，能把愛國情、強國志、報國行自覺融入到日常學習與生活中。這也證明我校走出的這條思政之路是有價值的，是可以長期堅持走下去的。

參考文獻：

[1]習近平《十九大報告》

[2]習近平《在思政教師座談會上的講話》

[3]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》教育科學出版社