高校二級(jí)學(xué)院融媒體建設(shè)和發(fā)展思路

文/廣東工業(yè)大學(xué) 劉聰 張婷 劉家斌 賈朝強(qiáng)

在2018年8月召開的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“要扎實(shí)抓好縣級(jí)融媒體中心建設(shè)，更好引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾。”2019年1月，中共中央政治局就全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展舉行了第十二次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展。”

一、背景和意義

高校內(nèi)部存在的多種校園媒體大致分為兩類（見圖1）。一類是傳統(tǒng)媒體，如校報(bào)、學(xué)報(bào)、廣播等；另一類是以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為載體的新媒體，如校園網(wǎng)、微博、微信訂閱號(hào)等。然而，校園新聞和通知本身存在著周期性選題的問題，如每年的迎新季、畢業(yè)季、四六級(jí)報(bào)考等，信息內(nèi)容有一定的重復(fù)，而校園的多種媒介使得信息內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象更為嚴(yán)重。這不僅使受眾接受冗余信息，產(chǎn)生信息疲勞，造成了資源的浪費(fèi)，而且影響了各種官方媒體的傳播力、影響力、公信力。

圖1 高校校園媒體基本架構(gòu)

高校建立融媒體中心能極大地改善這種局面。一方面，能有效避免信息冗雜的情況，將傳統(tǒng)媒體和新型媒體人才融合起來，加強(qiáng)各媒體團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌管理，打造“齊思想，共使命”的協(xié)同團(tuán)隊(duì)，使新聞和通知的傳播價(jià)值最大化。另一方面，校園的多種媒介會(huì)導(dǎo)致“媒體界”冗雜程度過高，容易造成“證明我爸是我爸”的僵局，建立融媒體中心促進(jìn)了信息流的互聯(lián)互通，為廣泛受眾提供更加便捷高效的文化和信息服務(wù)。

《2016年校園媒體發(fā)展白皮書》顯示，70.33%的校園媒體有專門的經(jīng)費(fèi)來源，比《2011年校園媒體發(fā)展白皮書》中數(shù)據(jù)下降11.07%，82.72%的校園媒體年運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)（不含硬件投入）在1萬(wàn)元以內(nèi)，僅9.08%的校園媒體運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)在2萬(wàn)元以上。可見，校園媒體運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)依然較低，究其根本，很大程度上是因?yàn)闆]有集中做大做強(qiáng)“品牌”，平臺(tái)影響力不高。傳統(tǒng)的校園媒體，影響力基本都在校內(nèi)，鮮有延伸到校外的。

高校建立融媒體中心等同于建立了“媒體界”的核心品牌，能占據(jù)受眾獲取信息渠道中最獨(dú)特和最有價(jià)值的位置，從而間接推動(dòng)組織完善“融合產(chǎn)品”的質(zhì)量保證體系，大幅度提升校園媒介的資源配置，加快平臺(tái)建設(shè)。

目前，高校紛紛利用融媒體時(shí)代的契機(jī)，建立起融媒體中心，在全國(guó)高校掀起的融媒體建設(shè)熱潮中，高校二級(jí)學(xué)院作為文化交流、信息傳播、思政教育的主陣地，建立建好融媒體中心意義重大。

高校融媒體中心通常既具有融合功能上的普遍性，也存在融合模式上的特殊性，既模仿“中央廚房”的基本架構(gòu)，也存在校園媒體的規(guī)模局限。長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)融媒體中心以全媒體新聞報(bào)道和全媒體運(yùn)營(yíng)為核心業(yè)務(wù)，采用中央廚房式采編聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，通過內(nèi)部各部門的協(xié)同與分享，產(chǎn)品共同服務(wù)于學(xué)校各媒體平臺(tái)，成為長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)的新聞傳播樞紐。

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議和十九屆中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)重要講話精神，特別是關(guān)于加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展、構(gòu)建全媒體傳播格局、12個(gè)字要求等系列重要論述。廣東工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院高度重視并大力加強(qiáng)融媒體建設(shè)，借鑒學(xué)習(xí)了大量工作案例，從新視角、全平臺(tái)、新技術(shù)的角度出發(fā)，秉持“你中有我，我中有你”“內(nèi)外協(xié)同”的發(fā)展理念，確立“你就是我，我就是你”的最終目標(biāo)，成立融媒體中心，以擴(kuò)大價(jià)值觀導(dǎo)向正確的傳播格局，使師生在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

二、建設(shè)和發(fā)展思路

（一）全媒體融合共發(fā)展，多維度引領(lǐng)促成。廣東工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院融媒體中心通過整合宣傳媒介、優(yōu)化宣發(fā)流程、融合人才隊(duì)伍，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，構(gòu)建全媒體傳播格局，多維度促成傳統(tǒng)媒體和新興主流媒體融合共發(fā)展。

為做大做強(qiáng)主流輿論，擴(kuò)大主流價(jià)值影響力版圖，建立融合傳播矩陣，融媒體中心整合學(xué)院官網(wǎng)、學(xué)院易班客戶端、網(wǎng)絡(luò)自媒體（微信服務(wù)號(hào)“廣東工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院”和微信訂閱號(hào)“青聽機(jī)電”等）、校園直播應(yīng)用等線上平臺(tái)，開設(shè)學(xué)生宿舍宣傳欄、學(xué)院電子宣傳欄等線下平臺(tái)，聯(lián)動(dòng)機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生黨建工作指導(dǎo)委員會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中心、向日葵青年志愿者中心、紅十字會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，做到內(nèi)外協(xié)同分享，打通“網(wǎng)、端、微、屏、團(tuán)”各種媒介資源，將新思想、新理念融匯到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和校園文化生活中，建立了引領(lǐng)式、互動(dòng)式、服務(wù)式信息交流平臺(tái)。

借助全媒體多維度平臺(tái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，過去一年，微信訂閱號(hào)“青聽機(jī)電”累計(jì)推送400余篇推文，熱點(diǎn)覆蓋率超95%，單篇最高閱讀量達(dá)9千，月最高閱讀量達(dá)11萬(wàn)，涉及用戶達(dá)6萬(wàn)，總閱讀量達(dá)44萬(wàn)，涉及用戶達(dá)22萬(wàn)，長(zhǎng)期占據(jù)各學(xué)院官方訂閱號(hào)第一，占據(jù)學(xué)校官方訂閱號(hào)前十，傳播力甚廣，勤勉度居高，戰(zhàn)斗力超強(qiáng)，延展力深遠(yuǎn)，取得了顯著的結(jié)果。

2020年9月，為繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)院主流價(jià)值觀的傳播度、影響力，我院融媒體中心入駐學(xué)院思政+創(chuàng)主題社區(qū)“融創(chuàng)園”，開辟了獨(dú)立工作室、輿情反饋空間、多媒體學(xué)習(xí)天地，讓師生在同一空間中密切交流，形成通暢的熱點(diǎn)生產(chǎn)、成果研發(fā)網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強(qiáng)新興媒體管理，筑牢思想基點(diǎn)。目前，不少高校為了與學(xué)生更近一步接觸，開通官方微博、微信、抖音等賬號(hào)，高校不僅有以學(xué)校命名的官方微博、微信，還有以學(xué)院命名的微博、微信，但是這些媒體部門交叉性較強(qiáng)，發(fā)布的信息內(nèi)容具有很強(qiáng)的同質(zhì)化傾向。為摒棄冗雜的信息獲取渠道，堅(jiān)持一體化方向發(fā)展，堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，鞏固學(xué)院師生共同的思想基礎(chǔ)，我院融媒體中心完善了機(jī)電工程學(xué)院學(xué)習(xí)宣傳制度，建立了統(tǒng)一高效的審批規(guī)則，開設(shè)緊跟時(shí)代的思想引領(lǐng)學(xué)習(xí)專欄。我院融媒體中心作為學(xué)院宣傳工作的第一窗口，由學(xué)院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，決定學(xué)院宣傳工作的核心和專題。下設(shè)執(zhí)行主任層、三大部門，部門內(nèi)依次劃分不同職能組，分別對(duì)接學(xué)院各學(xué)生社團(tuán)和其他群團(tuán)組織宣傳部負(fù)責(zé)人。各學(xué)生社團(tuán)和其他群團(tuán)組織相關(guān)活動(dòng)的開展，全交由我院融媒體中心統(tǒng)一審核，選擇在學(xué)院官方微信訂閱號(hào)、易班客戶端等平臺(tái)統(tǒng)一編排發(fā)布。2020年，我院融媒體中心繼續(xù)發(fā)揮引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾的作用。在微信訂閱號(hào)中開設(shè)“戰(zhàn)疫青春”疫情特別推送欄目，從最新疫情到院校通知，從“戰(zhàn)疫英雄”到個(gè)人防護(hù)。一方面，為師生提供了便捷的信息服務(wù)，另一方面，把黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深。在易班中開設(shè)防疫專題輕應(yīng)用，整合防疫知識(shí)，科普科學(xué)防疫，將易班和時(shí)事結(jié)合起來，在易班中看到時(shí)代，在時(shí)代中優(yōu)化易班，不斷為易班平臺(tái)增添新的生命力。

（三）加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。要做好學(xué)院的融媒體傳播，不僅要建立一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)的隊(duì)伍，還要有全局意識(shí)大局觀念，要加強(qiáng)學(xué)院全體學(xué)生骨干的宣傳技術(shù)水平，形成良好的宣傳風(fēng)氣，才能加快融合傳播矩陣的建設(shè)。我院融媒體中心創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，摒棄機(jī)械性、單向性、強(qiáng)制性的理論灌輸模式，打造交互式課堂，做到“產(chǎn)學(xué)”結(jié)合，開創(chuàng)廣東工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院特色文化活動(dòng)——機(jī)聚媒體節(jié)。習(xí)近平總書記指出：“對(duì)新聞媒體來說，內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、手段創(chuàng)新都重要，但內(nèi)容創(chuàng)新是根本的。”2019年11月，我院融媒體中心邀請(qǐng)學(xué)校黨委宣傳部老師，面向?qū)W院全體同學(xué)開展了機(jī)聚媒體節(jié)“融媒體時(shí)代如何講好校園故事”主題培訓(xùn)會(huì)。此后，結(jié)合培訓(xùn)主題和學(xué)院當(dāng)下訴求，相繼開展了機(jī)聚媒體節(jié)“內(nèi)容為王”分享交流會(huì)、機(jī)聚媒體節(jié)文創(chuàng)周邊設(shè)計(jì)大賽。通過溝通互動(dòng)和成果輸出的方式，推廣“啟發(fā)式”教學(xué)，打造“爆款”融合產(chǎn)品。我院融媒體中心全程貫徹問題需求、產(chǎn)出結(jié)果“兩個(gè)導(dǎo)向”，密切關(guān)注學(xué)院宣傳隊(duì)伍的成長(zhǎng)和學(xué)院良好宣傳風(fēng)氣的營(yíng)造，利用群體效應(yīng)，產(chǎn)生“1+1=3”的工作成果，形成連續(xù)完整的融媒體培養(yǎng)鏈。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息從網(wǎng)上獲取。必須正視這個(gè)事實(shí)，加大力量投入，盡快掌握輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，不能被邊緣化，要解決好‘本領(lǐng)恐慌’問題，真正成為運(yùn)用現(xiàn)代傳媒新手段新方法的行家里手。”融媒體中心是學(xué)生的傳聲筒、交流窗，建設(shè)媒體融合的局面至關(guān)重要，只有把握12字新要求，牢固樹立融媒體建設(shè)和發(fā)展意識(shí)，借助新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，牢牢掌握思想建設(shè)的話語(yǔ)權(quán)，才能講好校園故事，弘揚(yáng)愛校榮校意識(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓青春之花在輿論的大地上綻放。