小學生游記寫作例談

陸建亮

我們常常和家人出去旅游，但每當拿起筆來寫游記，又總覺得無從下筆。有時，即便寫了一些文字，自己也不甚滿意。今天，我就跟大家談談游記寫作的那些事兒。

一、游記開頭——用好“開門見山”

寫游記的開頭方法很多，其中，“開門見山”不失為一種很好的方法。

例段1：陽春三月的一天，我和爸爸媽媽一起去了蘇州的拙政園。

例段2：一個星期六的上午，陽光格外燦爛，空氣中蕩漾著花草的芬芳。我興致勃勃地去天平山游玩。

例段3：去年暑假，我在古城揚州，游覽了風景如畫的瘦西湖。

從以上三個例段中，我們不難看出，用開門見山的方法寫游記的開頭，一般包含時間、人物、游玩的地點等信息，字里行間常常隱含著自己的快樂心情。

二、游記經過——寫好“游玩過程”

要寫好一篇游記，關鍵是要寫好游玩的過程。這里，老師提醒大家主要關注以下兩個方面。

（一）動靜結合

我們去一個地方游玩，總不能把那里的每一個景物都描寫一遍，而是應該選擇最有代表性的景物來寫，這就牽涉到如何選擇寫作材料的問題了。那么，怎樣才能做到恰當地選擇寫作材料呢？先確定靜態景物，再確定動態景物。所謂的靜態景物，指的是各種植物，以及沒有生命的那些事物;所謂動態景物，指的是人，以及各種動物。

動靜結合，常見的有兩種情況。一種是把靜態景物和動態景物放在一起寫;另一種是，先單獨寫靜態景物，待靜態景物描寫完，再寫動態景物。

例段1：

瘦西湖真是名不虛傳，使我一下子就陶醉其中了。清澈的湖水在微風的吹拂下輕輕地蕩漾，泛起陣陣漣漪，在陽光的照射下，金光閃爍，就像是誰在湖面上撒了一層碎的金子。身著唐裝的姑娘一邊搖著櫓，一邊唱著揚州民歌，那咯吱咯吱的搖櫓聲伴著甜甜的歌聲，使游客們深深地陶醉了。

這段話就是把靜態景物和動態景物放在一起寫的，先寫了湖水、陽光這些靜態景物，后寫了身著唐裝的姑娘這一動態景物，使畫面顯得生機勃勃。

例段2

瘦西湖真是名不虛傳，使我一下子就陶醉其中了。清澈的湖水在微風的吹拂下輕輕地蕩漾，泛起陣陣漣漪，在陽光的照射下，金光閃爍，就像是誰在湖面上撒了一層碎的金子。身著唐裝的姑娘一邊搖著櫓，一邊唱著揚州民歌，那咯吱咯吱的搖櫓聲伴著甜甜的歌聲，使游客們深深地陶醉了。

遠遠看去，五亭橋高跨在瘦西湖上，真的如盛開的蓮花一樣。沿著臺階，拾級而上，不知不覺便步入了五亭橋的中心。站在這里向遠處眺望，瘦西湖的景色盡收眼底，真是別有一番風味。

不知不覺，我們來到了著名的二十四橋。聽爸爸說，二十四橋在歷史上非常有名，許多詩人為之留下了膾炙人口的詩篇。說著，爸爸便情不自禁地吟誦起了唐代詩人杜牧的詩句：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”

隨后，我們來到了一個空曠的地方。這里養了許多鴿子，它們自由地在這里玩耍，有的在空中盤旋，有的低頭啄食游客們拋在地上的食物，有的站在那里一動不動，神情專注地看著游客……我情不自禁地走到了它們中間，有兩只鴿子撲騰著翅膀飛到了我的肩上，爸爸連忙按下了照相機的快門，拍下了這永恒的瞬間。

以上四個自然段，很顯然，前面三個自然段著重于湖面、五亭橋、二十四橋這些靜態景物的描寫，最后一個自然段則著重于鴿子這一動態景物的描寫。

（二）觀察有序

對所選擇的景物要按照一定的觀察順序來寫，移步換景是經常用的一種寫作手法，能使所寫的景色更加有條理。

怎么運用移步換景的方法呢？就是在具體描寫一處景色之前，先交代一下自己處在什么游玩位置，使人讀了明明白白。

比如：

①瘦西湖真是名不虛傳，使我一下子就陶醉其中了。

②遠遠看去，五亭橋高跨在瘦西湖上，真的如盛開的蓮花一樣。

③不知不覺，我們來到了著名的二十四橋。

④隨后，我們來到了一個空曠的地方。

這幾句話分別放在一處景點描寫的開頭，就是表明作者在運用移步換景的手法來寫的。

三、游記結尾——點好“流連之意”

游記的結尾，語言要簡潔，可以表達對美景的贊美，可以點出流連忘返之意。

例段1：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

例段2：后來，我和爸爸還游覽了瘦西湖的其他景點，每到一處，都像走進了一幅美麗的畫卷，令人流連忘返。直到太陽西沉，在爸爸的再三催促之下，我才戀戀不舍地離開了瘦西湖公園。

例段3：啊，春天的玉山公園真美呀！