充分發揮民間美術在小學美術教育中的功能

楊虹

摘 要：美術教育在素質教育中承擔著美育的責任，能提升學生審美能力，是當代教育的需求。在進行美術教學過程中，部分教師容易將教材作為唯一的教學依據，這也就使得美術教育未能充分發揮其價值，正所謂藝術源于生活，生活中的美術即民間美術也應該成為教師教學的重點。學習興趣是小學階段學生學習的動力來源，民間美術源于生活，更容易激發小學生的學習興趣，而且通過學習民間美術，學生還能夠學會觀察生活，從生活中發現美，這對提高學生的審美素養有很大的幫助。

關鍵詞：民間美術;美術教育;功能

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）22-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.080

民間美術涉及的種類多樣，內容繁多，也正是這種豐富性能夠充實美術教育課堂，使得學生的審美情趣和素養能夠得到更大的進步，而且民間美術是我國的藝術瑰寶，體現了人們的智慧，蘊含著豐富的文化內涵，將民間美術引入小學美術教學之中，不僅能夠讓學生發現藝術的神奇與美麗，還能夠激發學生的民族自豪感和榮譽感，能夠有效激發學生的愛國情。基于此，本文主要研究充分發揮民間美術在小學美術教育中功能的策略。

一、美術教師要樹立正確的美術教學觀念，深入研究民間美術的價值

教師是教學的主導者，教師的教育觀念直接影響其教學方法和教學結果。受傳統教育思想的影響，美術教學并沒有得到足夠的重視，這也就使得小學美術教師的教學思想也出現了問題，美術教師教學態度不積極使得教師在教學時總是以教材為主，也不去主動研究豐富課堂教學內容的方法，教育局限性十分明顯，這種局限性使得課堂教學內容單薄，不具備吸引力，學生學習的效果也會降低，學生對美術的興趣也就會相應地降低，美育也就很難達到理想的水平[1]。當前部分小學美術教師對于民間美術對美術教育的重要性認識程度不夠深，這就使得美術教師關于民間美術的教育觀念不正確，部分教師甚至不會去將民間美術引導到課堂教學之中，學生對民間美術沒有概念，學習得不徹底，這也就直接影響美術教學的質量。因此，要想充分發揮民間美術在小學美術教育中的作用，教師要從自身的問題抓起，先樹立正確的民間美術教育觀念，認識到民間美術的重要性，并且將民間美術作為美術教學的重點之一，深入研究民間美術的價值。一方面，小學美術教師可以借助互聯網教育資源平臺去收集其他教師優秀的民間美術教學經驗，也可以觀看相關教學視頻，站在學生的角度切實感受民間美術內容引入課堂教學之中，存在哪些好處，具有怎樣的價值。然后擺正自己的教育觀念，重視美術教學，只有當教師足夠重視民間美術才會更充分地去了解、學習民間美術的教學方法。另一方面，教師要去深入研究民間美術的價值，選擇一些優秀的民間美術教育內容，民間美術本身源于生活，我國地大物博，這也就使得我國的民間藝術種類與優秀作品極多，教師應該去收集和整理民間美術的相關資料，深入研究和分析這些資料，去深入挖掘這些民間美術作品真正的價值，并且做好記錄，以便在教學時可以更充分地發揮民間美術的價值，讓美術成為學生喜愛的教學科目，讓民間美術喚起學生的愛國熱情。

二、學校要加大對民間美術的重視程度，建立民間美術作品數據庫

小學美術教師對民間美術的重視程度還受學校對民間美術的重視程度的影響，如果學校足夠重視民間美術，并且針對民間美術的應用提出專門的計劃和方案，做好充足的準備，有利于美術教師將民間美術更好地運用進課堂教學之中[2]。為此學校需要從以下幾個方面進行準備：首先，要組建專門的民間美術調研小組，由于可以作為教學內容的優秀民間美術作品眾多，且類型也是多種多樣的，這也就在一定程度上加大了教師篩選民間藝術的難度，為了提高民間美術在課堂教學中的利用率，學校應該組織民間美術調研團隊，專門對民間美術進行收集整理和數據分析，也可以收集一些圖片樣品，如泥人、窗花等這些獨具特色的民間藝術作品，在學校準備專門的場地存放這些民間藝術作品，以供美術教師使用。其次，建立專門的民間美術作品數據庫，將調研團隊收集到的民間美術的資料和作品集利用現代信息技術進行數據收集，建立數據，可以更好地保存資料，也便于小學美術教師分門別類地尋找自己想要引入課堂教學中的美術作品和信息，提高資源的利用率以及教師的備課率。最后，學校要在制定校本課程計劃時將在美術教學中引入民間美術作為教育要求，提高課堂利用率，引起教師的重視。也可以組織專門的公開課，為美術教師提供更多的實踐機會。

三、結合教學內容選擇合適的民間美術作品，提高學生審美情趣

教材是教學的依據，雖然民間美術很重要，但是仍然不能脫離教材，隨意采用民間美術的資源進行教學會嚴重影響學生的學習狀態。小學美術教師要明白民間美術是現代美術教育的補充，而非獨立的個體。因此，教師在進行美術教學時也要關注教學內容，根據教學內容去選擇合適的民間美術作品，這也是充分發揮民間美術教育作用的必然要求。為此，小學美術教師需要從以下幾個方面去準備：首先，要進行充分的備課，了解美術教學的重點和難點，然后認真分析重難點，去尋找符合本節課程的民間藝術，可以通過上網、圖書數據庫，將符合教學的部分摘錄出來，如作品圖片，美術意義與內涵等。若是能夠找到相應的作品，教師也要將之提前準備好，在教學時展示給學生看，這樣學生對民間美術的了解會更加深刻，對民間美術的美有更深的體會，學生的審美情趣也能夠得到顯著的提高。其次，教師要制定詳細的課程計劃，確定明確的民間美術引入的時機，是在導入中引用還是在課堂教學中引用等，然后根據這些引用的時機預判學生課程出現的不同反應，設計不同的問題，教會學生鑒賞的方法，讓學生對民間美術的認識更加深刻，有效提高課堂教學質量，保證課堂教學效率，真正達到提高學生審美情趣的教育目標[3]。