立足百年歷史新起點 助推教育高質量發展

劉小勤

開展黨史學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央立足黨的百年歷史新起點作出的一項重大決策，是黨的政治生活中的一件大事。作為縣（市、區）教體局黨委書記、局長，筆者重點圍繞“學黨史、悟思想，我為師生辦實事”扎實做好三個方面工作。

先學一步，做到往深里走、往實里走

作為縣（市、區）教體局黨委書記、局長，要帶頭深入學習領會習近平總書記關于黨的歷史的重要論述，充分認識開展黨史學習教育的重大意義，認真研讀黨史基本著作，全面了解中國共產黨百年奮斗的光輝歷程和歷史性貢獻，深刻把握開展黨史學習教育的重點，學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想;要原原本本學習習近平總書記重要講話和指定學習材料，切實加深對黨的歷史、黨的思想理論、黨的精神的理解把握;要通過學習，始終牢記革命理想高于天、崇高精神永不過時;要大力弘揚井岡山精神、蘇區精神、長征精神以及安源精神、八一精神、方志敏精神、老區精神等黨和人民在江西各個歷史時期奮斗中形成的偉大精神，自覺繼承革命傳統、傳承紅色基因、補足精神之鈣，繼續保持艱苦奮斗作風，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。

教育工作者只有充分學習黨史，才能對中國共產黨的百年歷史、開展黨史學習教育的重大意義和目標要求有更加全面的認識、更加深刻的理解。

講好故事，做到感受接地氣、知識有芬芳

為使樟樹市教體系統切實做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，樟樹市教體局充分利用當地紅色資源，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。

筆者帶領師生代表走進毛澤東同志舊居，感受黨在革命戰爭年代的崢嶸歲月;前往“太平圩會議”舊址和清江縣蘇維埃政府舊址，感受紅色文化。在毛澤東同志舊居，筆者向他們重點講述1930年7月24日，毛澤東和朱德、羅榮桓、黃公略、羅炳輝等革命先輩率領紅一方面軍進駐樟樹，并在此召開了“西渡贛江”重要會議等事件;毛澤東、朱德等老一輩無產階級革命家率領紅一方面軍進駐樟樹以后，做的第一件事就是開展“打土豪劣紳、分田地、分浮財”運動，把受苦受難的群眾從水深火熱中解救出來。筆者還向師生代表介紹毛澤東等革命先輩來樟樹的歷史背景、路線以及來到樟樹后開展的系列活動、期間發生的故事等。

在“太平圩會議”舊址，筆者向他們詳細介紹1930年10月23日，紅一方面軍總前委毛澤東、朱德、羅榮桓等無產階級革命家在太平圩戴家園召開的著名的“太平圩會議”。在這次會議上，毛澤東指出，攻打中心城市不符合中國實際，不能照搬蘇聯模式。太平圩會議改變了峽江會議進攻南昌、九江的行動計劃，初步確定了“誘敵深入”的戰略方針，對“農村包圍城市，武裝奪取政權”革命理論的形成起了重要推動作用。

在清江縣蘇維埃政府舊址，筆者向他們講述1930年10月5日，紅一方面紅三軍團長彭德懷、政治委員滕代遠率部于新余進入清江縣臨江鎮，10月8日在臨江成立總工會，10月9日成立清江縣蘇維埃政府的經過。

通過參觀毛澤東同志舊居和“太平圩會議”舊址、清江蘇維埃政府舊址，了解革命故事，師生們深刻認識到我們黨走過的光輝歷程、付出的巨大犧牲、展現的巨大勇氣、彰顯的巨大力量，深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識到中國共產黨的領導、中國特色社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，從而不斷增強繼往開來走好新時代長征路的自覺性、堅定性;懂得我們黨的百年歷史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史，從而自覺繼承革命先輩的革命精神。

求實為要，做到有鮮活載體、有前進動力

“黨史學習教育學得怎么樣，最終要看干得怎么樣”是“我為師生辦實事”的衡量標準。教育是國之大計、黨之大計，承擔著為黨育人、為國育才的使命，擔負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重任。

在黨史學習教育實踐中，筆者從三個方面確立“我為師生辦實事”核心工作：一是在全市教體系統倡導開展“五力、三有、三強”專題活動，來一場思想大洗禮;二是倡導局機關干部和校長發展“五力”，即多才多藝的影響力、率先垂范的感召力、真情投入的情感力、建章立制的激勵力和人際關系的協調力;三是倡導學校其他領導班子成員發展“三有”，包括有 “吸引人”的魅力、有“引領人”的遠見、有“凝聚力”的威望。如此，樟樹市的教育工作領導者才能具備高尚的道德修為、高雅的智慧情懷、崇高的精神風范，家長才會對其評價好、教師才會對其評價高，愿意與其同心同德、攜手共進。

在教師中，筆者倡導通過讀書達到“三強”，即：學識淵博、多才多藝、思維開闊、寧靜致遠強智慧;心中有學生、心中有課堂、心中有同伴強情懷;儀表清新儒雅、言語抑揚頓挫、舉止落落大方強形象。

在黨員教師中，筆者倡導開展“五個爭當”活動，即：做科研興校的領軍人，爭當勤學善思表率;做團結建設的黏合劑，爭當師德師風表率;做敬業奉獻的領頭羊，爭當教書育人表率;做解難幫困的貼心人，爭當服務師生表率;做廉潔自律的示范者，爭當遵紀守法表率。

在普通教師中，筆者倡導開展“五個爭做”活動，即：爭做課堂教學最用心教師，爭做作業批改最專心教師，爭做義務輔導最耐心教師，爭做服務學生最熱心教師，爭做學生健康最關心教師。◆（作者系江西省樟樹市教體局黨委書記、局長）