高校護理生中醫藥文化自信教育初探

張加英 崔文 李亞萍

摘? 要：文化自信是民族、國家的靈魂，對于文化自信，其中包含中醫藥的文化自信。中醫藥文化自信教育是中醫藥高等院校的重要使命。高校護理生的中醫文化自信存在不足，筆者對該現象提出教育實施方案。提出采取教學形式多元化、借助互聯網平臺、依靠榜樣的力量等多方面舉措，達到幫助護理生建立中醫藥文化自信的目的。從而形成“課堂與課外互相依托、現實與網絡互相輔助、校內與校外互相配合”的一整套培育機制。因此指出建立高校護理生的中醫藥文化自信培育機制勢在必行。

關鍵詞：中醫護理;文化自信;教育模式;培育機制

中圖分類號：R473? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-8011（2021）-6-0013-02

高等教育事業的使命和責任，一直以來就是各高等院校面臨的重要課題。“四個自信”的提出，引發高等教育工作者的深刻思考。中醫藥院校，應主動承擔起對中醫藥文化傳揚的責任，在教學工作中努力培養學生的中醫藥文化自信。在大健康背景下，中醫護理事業蓬勃發展，但是也面臨護理人員中醫藥知識短缺、信心不足的突出問題。

1? 文化自信是民族復興和學科發展的基石

黨的十九大報告中指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。文化自信是一個民族強大的精神指引，文化興則國運興，文化強則民族強”。文化自信的推進，有助于民族繁榮，這是實現中華民族偉大復興的重要條件。一個學科要想有所發展，就要樹立強大的文化自信，余靜雯[1]指出，加強文化自信的教學教育，既是高等教育適應社會發展的需要，也是自身價值體現的內在要求，更是新時代高等教育的歷史使命和責任擔當。

2? 中醫藥文化自信是國家強大的體現

中醫藥一直是中國傳統文化中的代表和佼佼者，為中華民族的繁衍、發展、成長做出重要貢獻。中醫藥在歷經檢驗后，才得以傳承發展到現在，也切實地守護著中華兒女的健康平安。對于文化自信，同樣包含中醫藥的文化自信，這是一個民族、一個國家強大的體現。對于中醫藥的傳承與發展而言，中醫藥文化自信，是對中醫藥文化生命力的高度認同與堅定踐行[2]。

3? 護理生存在文化自信不足的現象

教學的質量是高等學校教育的生命和根本所在，其目的是培養出真正適應社會需求、有利于專業發展的高素質人才[3]。醫學院校的護理生，存在對中醫藥文化自信不足的情況。存在的原因有以下幾方面。

3.1? 醫學二元格局的形成，對中醫文化的沖擊

十九世紀末期，西方文化傳入中國，對我國傳統文化產生劇烈的沖擊。二十世紀初中期，留學回國的醫學生開始排斥中醫學甚至中國傳統文化。加之，社會變革不斷發生，一些進步人士借鑒鄰國日本的治國經驗使國家實力由弱變強，因此更加肯定西方文化，使得西方文化在我國逐漸生根發芽，也被大眾接受。

3.2? 中醫藥文化自身傳播力度不足

中華文明綿延幾千年，中醫文化走向世界，都離不開傳播[4]。西方文化傳入中國后，關于西醫學的各種電視節目、廣告宣傳鋪天蓋地，受此影響，許多人對西醫的接受程度日益加深。而中醫、中藥以及中醫相關的操作技術逐漸被邊緣化，普通民眾與中醫藥漸行漸遠。隨之帶來的問題，就是人們運用中醫藥方法進行疾病治療的機會繼而減少。護理生的原生家庭如果極少運用中醫的辦法治病，自然也不會了解中醫的療效如何。

3.3? 護理教育資源配置比例失調

護理這一職業源自西方，所以護理生的課程教育是以西醫的學習為對象。進入大學階段的學習后，除了公共課程的學習外，大部分的課程都是西醫學的相關理論和實踐學習。在專業的學習目標和西醫學的沖擊下，護理生順利接受西醫的各門課程，進入護理的全新世界。

護理生的課程設置中，雖有中醫護理學的相關課程，但是由于專業培養方案的要求，中醫課程在本科階段的安排上出現科目少、課時緊張的現象，學生在大量的西醫學知識海洋中，僅接收到一點微弱的中醫課程學習。

3.4? 教師隊伍缺乏中醫藥文化自信

中醫護理課程是新近發展起來的課程，由于師資力量較為有限，很多承擔這門課的師資是來自護理學專業的教師，缺乏中醫藥的臨證實踐，對中醫藥的熟悉、了解不足，所以自身缺乏對中醫藥文化的自信。

4? 多渠道探索，培育學生的中醫藥文化自信

4.1? 教學形式多元化，營造濃厚的中醫藥氛圍

教學的中心思想是以學生為中心，強調的是學生的“學”。通過學生主動學習，可以更好地體會課堂知識，加深學習印象。所以配合理論講解，課下可以給學生布置一些靈活變通的作業，比如讓學生去尋找身邊運用中醫藥治療有效的患者，詳細詢問病情、治療經過以及恢復過程，近距離接觸患者，體會中醫藥的作用。通過學生身臨其境，感受中醫藥的濃厚氛圍。杜瑩等[5]提出中醫藥文化傳承可通過促進校園中醫藥文化建設來增強認同感實現。

4.2? 借助互聯網平臺，感知中醫藥的文化魅力

在2020年新型冠狀肺炎的治療過程中，中醫、中藥起到很大的作用。正式利用快速發展的網絡平臺向大眾宣傳和中醫藥，使人們認識到中醫藥的強大作用及其博大的精髓內涵[6]。另外，充分發揮互聯網平臺的作用，讓學生輕松愉快地接受中醫藥文化教育。比如，可以帶領學生觀看中醫文化宣傳片，推薦學生觀看一些涉及中醫藥養生、疾病預防等知識節目，在教學形式上生動活潑，教學內容上通俗易懂，在觀看視頻的同時深刻感知中醫藥的魅力所在。在校園文化建設中，可配合我國的傳統節日，組織開展與節日相關的文化活動，引導學生認識并體驗中醫藥文化，挖掘傳統節日背后的文化價值[7]。

4.3? 借助榜樣的力量，引導學生愛屋及烏

名人效應有著強大的號召力和影響力，青年學生以名人為目標，模仿名人，塑造自我性格，培養興趣愛好。比如2015年我國藥學家屠呦呦，獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。她的專業研究在于中醫藥領域，可引導青年學生要以此為榜樣，探索更多的未知領域，取得更大的輝煌。

有學者提出，中醫藥文化建設的核心應以歷史、時代、世界視域為著手點，立足中醫學，系統深入研究、凝煉提升中醫文化的核心建設[8]。因此，對于高校護理生的中醫藥文化自信教育，是通過多途徑、多環節、多方式，形成“課堂與課外互相依托、現實與網絡互相輔助、校內與校外互相配合”的一整套培育路徑。

5? 結語

中醫護理專業雖然是新近設立的專業，其實傳統中醫藥理論中一直包含中醫護理的內容，比如《黃帝內經》中關于四季養生的方法，孫思邈創立的細蔥管導尿術，都是具體的護理方法。中醫院校肩負著中醫藥人才培養、文化傳承、社會服務、科學研究等重要使命，對于護理生的中醫藥文化教育，具有獨特的優勢[9]。也有學者提出，應針對高等教育階段學生開展中醫藥文化傳承工程[10]。在我們國家、我們黨強調“文化自信”的關鍵時期，有學者提出中醫藥文化傳播要以產業、教育、學術交流、慈善為載體[10]，教育是中醫藥文化傳播不可或缺的一環，中醫護理應把握住時代的脈搏，牢牢抓住發展的機遇，把中醫藥知識傳播給廣大護理生，為中醫護理的事業和文化發展做出應有的貢獻。

綜上所述，高校護理生存在中醫藥文化自信不足的現象，因此建立高校護理生的中醫藥文化自信培育機制勢在必行。依托國家大健康背景，把握時機，采取適于新時代學生的各項舉措，達到幫助護理生建立中醫藥文化自信的目的。

參考文獻

[1]余靜雯.新時代高等教育的歷史使命和責任擔當[J].改革與開放，2019，34（13）：99-102.

[2]賈晗，譚開鍵.關于提升高等院校大學生中醫藥文化自信的思考[J].教育現代化，2019，6（60）：134-135.

[3]馬爾丹·買買提明.新疆某高校護理專業民、漢學生就業觀念的對比研究[D].新疆醫科大學，2016.

[4]魏一葦，何清湖，陳小平.試論中醫文化傳播的困境與出路.湖南中醫藥大學學報，2013，33（3）：98-101.

[5]杜瑩，賈連群，王瑩，等.新時代文化自信背景下中醫藥文化傳承的SWOT分析[J].衛生職業教育，2019，37（19）：9-11.

[6]徐海利，齊峰.“互聯網+”的興起對中醫藥文化傳播的促進作用研究[J].山海經：教育前沿，2020，40（34）：17.

[7]陳小寒，藍海，黃澤娟，等.中醫藥院校學生文化自覺自信培育途徑研究[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2018，20（3）：93-95.

[8]鄭曉紅，王旭東.中醫文化的核心價值體系與核心價值觀[J].中醫雜志，2012，53（4）：271-273.

[9]吳帆，朱慶龍，歐德先.文化自覺與文化自信：中醫藥文化教育的新視角[J].課程教育研究，2017，6（51）：238-239.

[10]楊揚.在國民教育體系中分層次開展中醫藥文化傳承工程[A].中共沈陽市委、沈陽市人民政府.第十四屆沈陽科學學術年會論文集（理工農醫）[C].中共沈陽市委、沈陽市人民政府：沈陽市科學技術協會，2017：3.