學習面積的快樂

劉曉暢

你知道面積嗎？物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。我也是才知道的。這天，我們學了《什么是面積》這一課，老師告訴我們：“物體的表面或封閉圖形的大小就是它的表面積?！苯又覀冏隽艘粋€游戲，叫作“比手掌”。我們先從小組中比出誰是最大的，然后再在班里比出最大的，我們玩得很開心。

接下來，我們又學習了1平方千米、1平方米、1平方分米、1平方厘米和1平方毫米，然后，老師又讓我們連讀了五遍。最后老師教了我們正方形和長方形的面積公式，分別是正方形的面積=邊長×邊長;長方形的面積=長×寬。老師還給我們布置了一項課外作業，測量數學課本的面積。下課后，我量出了數學課本的長和寬，想起了長方形的面積公式，便算出了數學課本的面積。

今天，我認識了面積這個“新朋友”，很開心。我還學會了怎樣計算物體的面積，我以后一定要把它運用到日常生活中去。

“丁零零……”上課鈴響了，老師費力地抱著幾盒卷尺走進了教室。她激動地對著同學們說：“今天我們要去測量操場的面積！”話音剛落，同學們喜出望外，教室里頓時沸騰起來。

接下來，曾老師把我們分成六個小組，再三叮囑我們一定要分工合作，測量時要齊心協力。

我們興致勃勃地走向操場，躍躍欲試地準備大顯身手。只見有的同學手忙腳亂地拿著卷尺，有的跑來跑去觀察地形，有的專心致志地記錄數據，有的七嘴八舌地討論著方法，還有的像迷途羔羊一樣到處亂跑。我們小組也不甘落后，組員們爭先恐后地測量邊長，在測量中有的大喊“快點快點”，有的喊“慢點慢點”，把測量的人搞得昏頭昏腦。后來我們絞盡腦汁克服了種種困難，第一條邊測量完成。開始測第2條邊，測了好一會兒才到一半，太慢了。

“丁零零……”，上課鈴響了，大家都急忙“飛”回教室。一問，誰都沒測完，大家面面相覷，不知說什么好。這次我明白了一個道理：計劃很完美，執行很困難。

有一次單元考試，我才考了83分，我看了試卷那里的最后一題，我把剩下的面積算錯了，現在才知道，剩下的面積怎么算？應該是把原來的面積算出來，然后再把剪去的小正方形面積也算出來，再用大的面積減去小的面積，就是剩下的面積。

老師說：“85分以下的重考一次?！蔽野蠢蠋煹囊笕プ隽恕Ｎ夷昧艘粡埖诹鶈卧娣e的試卷，然后仔細地看，認真地做，結果還是錯了兩題。那兩道面積題目很簡單，可是我又犯了老毛病，就是粗心大意，改都改不了。媽媽說：“這兩道面積題你是能做出來的，就是太粗心了?！逼鋵嵨抑灰J認真真地做，仔仔細細地想，肯定能做對。所以，我們不能粗心大意，要仔細讀懂題目的意思再做，沒讀懂就多讀幾次，這樣才會考好成績。

昨天，老師在我們教室后面掛了一張大地圖，貼是不是很高，她是為了讓我們看清里面的內容。地圖我早就聽說過，但是很少見到，而且我也不會看地圖，只是稀里糊涂地亂指著東西南北。

自從貼了那張地圖以后，我們都沒有停止過看它，只要下課鈴聲一響，我們都將地圖包圍了。我們一下子就看到了“中國”兩個字，看到了那雄雞一樣的壯麗輪廓。我對同學們說：“你們看到了沒有？我們中國的面積特別大，包括了這么大一塊土地?！蓖瑢W們也在旁邊邊看邊點頭。

回到家里，我對爸爸說：“爸爸，你知道嗎？我今天在教室里看到一張地圖，而且中國占了很大一部分?！卑职终f：“是呀，中國在世界上是一個土地面積很大的國家，我們要保護她的每一寸土地?！蔽尹c了點頭，決心努力學習，保護中國的土地，保護幅員遼闊、山河壯麗的祖國。

（指導教師 ?劉學文）