醫學研究生學習需求分析研究

張衛杰 岳文昌 陳磊

[摘 要] 深入了解醫學院研究生的學習生活現狀及對醫學教育教學的需求，可以為研究生創造更優越的學習環境和科研條件，幫助醫學研究生更好地成長。對蘇州大學附屬第一醫院2017—2020級碩士和博士研究生的學習及科研需求進行了問卷調查，對調查結果進行了對比、分析和總結。根據調查研究發現的問題，針對性地提出改進措施，為醫學院各專業的研究生培養提供更具體、實際且高效的教育策略。

[關鍵詞] 學習需求;醫學院;問卷調查;研究生

[基金項目] 2018年度蘇州市科技局“蘇州市‘科教興衛青年科技項目”（kjxw2018006）

[作者簡介] 張衛杰（1988—），男，河南商丘人，博士，蘇州大學附屬第一醫院泌尿外科主治醫師，主要從事泌尿外科研究。

[中圖分類號] G643.0? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）25-0027-04? ?[收稿日期] 2020-03-16

學習需求分析是一個系統化的調查研究過程，其目的是揭示學習需求從而發現問題，通過分析問題產生的原因確定問題的性質，并辨明教學設計是否是解決這個問題的合適途徑;同時它還分析現有的資源及約束條件，以論證解決該問題的可能性。

研究生在學習和科研中，會對學校提供的教育有一定的期望，而實際的學習和科研教育與其期望之間有一定的差距。對研究生的學習及科研需求進行分析是高等教育非常重要的一項內容[1，2]。提高研究生的教育水平是高等教育的責任，故對蘇州大學附屬第一醫院2017—2020級碩士和博士研究生的學習及科研需求進行問卷調查，對調查結果進行對比、分析和總結。根據調查研究發現的問題，針對性地提出改進措施，為醫學院各專業的研究生培養提供更具體、實際且高效的教育策略。

一、對象與方法

（一）調查對象

整群抽取[3]蘇州大學附屬第一醫院的內科、外科及婦、兒、口腔醫學專業的654名2017—2020級碩士研究生、325名2017—2020級博士研究生作為調查對象，共計979人。

（二）調查方法

根據研究的需要和目的，設計調查問卷的具體內容，集中各專業的醫學研究生，進行匿名自填式問卷調查[4]。共12道單選題，選項分別為完全能夠、基本能夠、不能夠或無法回答。題目設計詳見表1。

二、結果

（一）一般情況

發放問卷979份，回收問卷957份，其中有效問卷948份，有效問卷率為96.83%。各專業年級有效問卷學生份數詳見表2。

（二）問卷調查結果

此次問卷調查的12道單選題答題情況見圖1。由圖1可見，除了題號5和12的總體滿意度不足60%及題號2滿意度達60%，其余題目滿意度均在70%～80%。其中題號1研究生入學教育是否能夠幫助學生盡快適應研究生學習生活;題號6在臨床訓練中，導師是否起到了專業人才培養的作用;題號10實驗室條件是否能滿足研究生相關課題研究;題號11導師在研究生科研能力提升及畢業論文書寫過程中是否發揮了關鍵指導作用的“完全能夠”滿足率較高，達到了50%以上。

題號5臨床培訓與實驗是否沖突和題號12就業指導是否能夠幫助學生找準就業目標、調整就業心態的總體滿足率不足60%。題號2科研相關理論課（論文寫作、科研思維培訓）是否能夠讓學生盡快掌握的總體滿意度剛剛達到60%的及格線。

三、調控措施

（一）優化臨床與實驗安排

醫學高等教育重視臨床與科研教育并行，雖然我國的醫學研究生分為臨床型研究生和學術型研究生，但是由于醫學本身的需要，臨床型研究生也需要做科研，學術型研究生也需要接觸臨床。現在臨床型研究生已經和住院醫師規范化培訓并軌，這讓臨床型研究生的臨床任務加重，進而沒有時間去做科研實驗[5，6]。從我們的調查問卷中也不難發現這一點，總體滿意度不到60%，不滿意度接近30%。

為了解決這一問題，應該更加合理地分配臨床型研究生的臨床任務，明確分工和任務，并且加強對研究生的管理，避免其在臨床工作中過度勞累或者不能達標。在科研安排上應該合理化課題內容，盡量讓每一個研究生找到合適可行的研究方向。加強研究生導師和輪轉科室之間的協調，幫助研究生解決臨床與科研之間的安排沖突。

（二）樹立正確的就業觀，調整就業心態

在題號12就業這一項調查中，總體滿意度不及60%，這也暴露出目前醫學研究生就業選擇存在的問題[7]。針對這一點，我們要以理性的心態對待就業形勢，不怨天尤人，不怨競爭對手。有人的地方，必然有競爭，有競爭才有發展，重要的是我們如何學會看待社會、看待別人，又如何正確看待自己。只要不過分強調自我，調整好就業心態，畢業研究生必定能在社會上找到合適的定位。做好職業生涯規劃與就業準備，正所謂知己知彼，百戰不殆。首先要有正確的自我認識，應該繼續加強醫學研究生的就業指導，使其樹立正確的就業觀，幫助其綜合考慮就業問題，選擇最適合自己的工作，并且幫助畢業生調整就業心態，積極面對就業中遇到的問題。總之，面對當前越來越嚴峻的就業形勢，我們應該找準自己的定位，樹立正確的就業觀。

（三）發揮導師的指導作用

目前我國的研究生培養采用導師負責制，即由導師對研究生的學習、思想品德、科研工作及生活狀態等方面進行個別指導的人才培養制度。導師作為研究生培養的主要力量，對研究生的指導和影響貫穿研究生學習的全過程。導師對研究生的教育是非常重要的，起到了決定性的作用[8]。導師不僅在醫德教育、臨床知識、科研指導上起到至關重要的作用，而且還對研究生就業、生活上有很強的引導性。研究生導師在相關行業有著豐富的經驗和人脈，加強導師對研究生的就業指導能夠有效地幫助學生找準就業目標。