新時代加強高校青年教師理想信念教育路徑探析

樊晶玉

摘 要：中國特色社會主義建設進入新時代，是中國發展新的歷史方位。高等教育的發展內涵也在不斷豐富和拓展。教師是教育工作的靈魂所在，青年教師作為高等教育師資隊伍的新生力量，應當積極響應新時代的呼喚，努力成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有仁愛之心的“四有”老師。理想信念是“四有”教師的第一有，是青年教師成為好老師的首要前提。新時代的背景下，高校青年教師的理想信念教育是值得深思和探討的重大課題。

關鍵詞：新時代;高校青年教師;理想信念教育

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2021）06-0094-03

2014年9月習近平總書記在與北京師范大學進行師生座談時，號召全國各地的教師成為有堅定理想信念、高尚道德情感、扎實專業知識和仁愛之心的“四有”教師。“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習近平總書記對教師的高度評價。如今我國步入新時代，全面建設社會主義現代化強國的新征程也已經拉開序幕。新的時期新的目標，高等教育也有了新的內涵和新的標準，但我們必須牢記高等教育的初衷和使命，要將培養社會主義建設者和接班人這一重要任務從牢記心中轉化到行動中去。教師是教育工作的靈魂所在，青年教師是高校教師隊伍中的新生力量和中流砥柱，新時代對高校青年教師提出了更高的要求。堅定理想信念，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想指引教育實踐發展，爭取成為“四有”好老師，是新時代高校教師的政治擔當與職責所在。高校作為培養社會主義建設者和接班者的重要基地，高校青年教師的一言一行都潛移默化地對學生有著重要影響。高校青年教師理想信念教育的對象不僅指從事教學工作的專職教師，也包括高校行政、黨政部門工作人員。高校理想信念教育的目標從根本意義上講是要堅定高校青年教師的理想信念，使其樹立正確的價值觀念，樹立正確的職業理想和職業道德，從而建設良好的師德師風，將中國特色社會主義理想信念轉化到實際的教學和工作中去。實現青年教師心中秉持立德樹人的育人理念，靜心教書、潛心育人、安心科研，推動高等教育正向發展，言傳身教培養社會主義時代新人的最終目的，加強高校青年教師進行理想信念教育這一重要任務勢在必行。

一、新時代高校青年教師理想信念教育面臨的挑戰

高校青年教師肩負培養擔當民族復興大任的時代新人的重要任務，是高校教師隊伍中的新生力量和中流砥柱，但隨著我國步入新時代，隨著信息技術的飛速發展，網絡的多元化帶來的不僅是生活中的極大便利和教育教學模式的不斷創新，也為高校青年教師的理想信念教育帶來了新的挑戰。

一是當前網絡逐漸在人們生活學習中占據主要地位，社交學習方式日趨網絡化、信息化。在大數據背景下意識形態領域不再平靜，意識形態傳播媒介增多，各種社會思潮混雜其中，許多西方媒體借由網絡平臺肆意宣揚其價值觀念和資本主義優勢，影響我國主流意識形態的傳播和發展。“高校青年教師理想信念是基于現實而建立的，所以當今時代，社會現實環境直接影響到了理想信念的認同。”[1]高校是學術交流、人才培養的重要陣地，高校教師作為培養人才的重要隊伍，他們的理想信念是否堅定、政治信仰和政治站位是否明確直接影響學生的成長成才。聯系現在的社會現狀，每年有大批的高校畢業生選擇繼續留在高校工作，隨著青年教師逐步進入社會，其世界觀、人生觀、價值觀和職業理想、職業信念慢慢形成，自身的思想道德素質的行為意識也都處于逐漸成熟的關鍵時期。而他們的思維經過高等教育的訓練強化，正處于對新鮮事物好奇和接納的極度活躍狀態，有更多機會接觸到國外各種社會文化和思潮，不可避免地會接觸到一些錯誤信息，使得理想信念教育環境更加復雜和不可控制。而相對于西方意識形態的強力沖擊，高校青年教師社會經驗尚淺，難以客觀分析國家和國際的形勢，對抗各種社會思潮影響的能力較弱，會有信念模糊和主流價值觀缺失的傾向，甚至到最后可能喪失自己的理想信念，對大學生的“三觀”形成產生不利的影響。

二是由于我國正處于社會發展轉型期。黨的十九大報告指出，“我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”[2]如今我國綜合國力顯著增強，在國際社會占據重要地位，但我國處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情仍未改變，還有待進一步解決社會的不平衡不充分發展的問題。所以一定程度上的負面社會現象仍然存在，不平衡不充分發展所帶來的利益訴求多樣化的現狀仍對人們的價值觀念和行為方式有著較為嚴重的影響。高校青年教師有很大部分是畢業后直接步入社會工作，難以準確辨析社會中復雜的形勢和各種利益的不斷誘惑，對一些社會現象的看法有所偏頗，理想與現實的反差導致部分高校青年教師思想開始動搖，心中的理想信念和馬克思主義信仰逐漸淡化，職業道德和職業素質發生變化，價值認知發生扭曲。逐漸功利化和世俗化，甚至出現崇尚實用主義現象，一味追求個人利益的價值觀念，失去對社會和國家的責任意識。高校青年教師迷失自我、淡化理想信念不僅不利于青年教師職業道德、職業理念的建立，更嚴重限制了教師個人的身心和職業發展，導致其對作為被教育對象大學生的成長成才產生負面影響。

二、加強高校青年教師理想信念教育的必要性

高校是育人育才的重要基地，也是馬克思主義意識形態傳播的重要陣地。習近平總書記在北京大學考察時曾指出“人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。”[3]青年教師作為高校教學的關鍵組成部分，代表著高等教育的發展道路和發展方向。“正確的理想信念，為教書育人與播種未來指明了方向。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。”[4]青年教師的理想信念決定著能否正面引導學生的思想道德素質和全面的發展，甚至對全社會思想道德素質的提高有著巨大的推動作用，高校青年教師的理想信念教育勢在必行。

（一）加強社會主義核心價值觀認同的需要

習近平總書記指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”[5]社會主義核心價值觀是社會主義思想的體現，是對于當代中國社會文化和基本價值觀念的集中體現和全面反映，是全黨和各族人民團結奮斗的共同思想基礎。培養和實踐社會主義核心價值觀是一個漫長而艱巨的過程，必須體現國家認同。而國家認同中居于首位的就是政治認同，政治認同所需要的就是人民對理想信念的堅定、對中國特色社會主義道路的堅定，對國家特有的價值體系和精神圖譜深刻理解。當前的國際意識形態斗爭越來越復雜，不良社會思潮潛移默化影響著高校青年教師的思考和行為方式，高校青年教師擔負著教書育人的重任，尤其要在思想政治覺悟上為大學生帶好頭，引對路。特別是高校青年教師隊伍中剛走出校門進入社會的畢業生占很大部分，這類青年教師與學生年齡差距小，與學生接觸最為密切，他們的處事作風、看待社會的角度和分析問題的方法都直接影響處于世界觀、人生觀和價值觀成長時期的大學生。理想信念教育能夠引導青年教師社會主義核心價值觀認同，不斷提高自身的思想政治素質，能夠促進其在生活學習過程中及工作教學中不斷成長，逐步樹立起建設中國特色社會主義、實現共產主義遠大崇高理想信念。使高校青年教師成為踐行社會主義核心價值觀的帶頭人，言傳身教正面引導學生增強對社會主義核心價值觀的認同感。

（二）落實立德樹人根本任務的需要

黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人可以分為立德和樹人兩個部分，立德是基礎，樹人是實現高校人才培養目標、培養社會主義建設者和接班人的現實追求。習近平總書記始終把“理想信念”作為“靈魂”在落實立德樹人根本任務中加以強調，指出“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣”[6]。理想信念鑄魂是立德樹人內在邏輯與建構原則的理論精髓和精神實質，是堅持和完成立德樹人根本任務的關鍵環節。高校作為培養高素質創新型人才的重要紅色教育基地，青年教師作為高校教師的主體，肩負著“立德樹人”這一重擔。打鐵還需自身硬，“教師有了堅定的理想信念，站位就提高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能堅持正確的政治方向，在勝利和順境時不驕傲、不急躁，在困難和逆境時不消沉、不動搖。”[7]人的理想信念對人的外在行為具有重要的引導作用，加強理想信念教育能夠鑄牢青年教師的信念信仰之魂，堅定青年教師的“政治靈魂”，補足“精神之鈣”，自覺地為貫徹執行教育方針、落實教育目標、培養社會主義所需要的人才而付諸行動，引導學生樹立堅定的理想信念，培養心懷大德、遵守公德、秉持私德的新時代優秀人才。

（三）思想政治工作貫穿教育教學全過程的需要

“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[8]在新時代背景下，必須進一步強化高校思想政治教育工作的全員、全過程和全方位育人理念。青年教師是高校整個教育教學過程中的關鍵部分和核心環節。從“課程思政”的角度來講，高校青年教師不僅要有精湛的專業技術水平，還應具備良好的思想政治素質。青年教師的理想信念和思想政治素養對學生思想政治素質、價值觀塑造具有至關重要的影響，應當樹立正確的理想信念來引導大學生成才。做到每門課程的任教老師都守好一段渠、種好責任田，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，不斷探索、開創專業課教育的新模式。

三、加強高校青年教師理想信念教育的對策

（一）強化青年教師對理想信念的認識

馬克思主義全面深刻揭示人類社會發展的規律和趨勢，是堅定馬克思主義信仰和共產主義遠大理想的基礎，是中國特色社會主義的基石。青年教師理想信念教育要堅持以馬克思主義作為指導思想，深入學習馬克思主義以堅定科學的信仰，讀原著學“四史”以強化真理認同。培養青年教師運用馬克思主義觀點分析解決生活中問題的能力以抵御各種不良社會思潮的侵蝕，讓科學的馬克思主義理論成為堅定青年教師理想信念的內化力量。強化黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育，引導青年教師在學史明理、知史礪行、明史布道中堅定“四個自信”。同時，高校青年教師要把學習馬克思主義作為良好的習慣，要把讀馬克思主義經典、悟馬克思主義原理當作一種生活習慣、當作一種精神追求，用經典涵養正氣、淬煉思想、升華境界、指導實踐。在學習理論知識的同時，要聯系國際形勢，在了解世情、國情、黨情的基礎上將理論知識與實際相結合，與自己的理想信念狀況以及教育對象的理想信念狀況相結合，有針對性地學習，有的放矢地教育，提高育人效果。用中國特色社會主義理論體系武裝青年教師頭腦，使其在教授專業知識和指引大學生追尋正確人生方向的同時提升個人政治素質，促進自身職業發展。

（二）拓寬高校青年教師理想信念教育的路徑

拓寬高校青年教師理想信念教育的有效路徑是順應時代發展、推動社會進步的必然結果，也是高校青年教師理想信念教育不斷向好發展的本質要求。在過去的教育模式中，我們對高校青年教師理想信念教育重視程度稍有不足，缺乏全面和實效的教育途徑。從當前社會現狀和全球化背景來看，高校青年教師理想信念教育必須從社會理想與個人理想相統一入手樹立職業理想，提升職業道德，最終達到思想道德素質和教師基本素質同步提高的目標。各大高校要以社會主義核心價值觀和馬克思主義理論為主要教育內容對青年教師進行理想信念教育，要將理想信念教育融入高校管理之中，使二者緊密結合相輔相成。在管理思想上要提高對青年教師意識形態教育的重視，將理想信念教育貫穿組織制度當中，在管理方法和管理手段上不斷完善監督考核內容。從高校管理角度拓展高校青年教師理想信念教育方式方法，尋求實踐生活中全方位、多角度的理想信念教育可能性。除此之外，還應號召高校青年教師到老少邊窮地區支教鍛煉學習。“理想和信念，是我們戰勝艱難險阻，贏得勝利的強大精神支柱和力量源泉。而理想和信念的力量，只能通過投身火熱的社會實踐而不斷煥發出來。青年人要自覺地到祖國最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，在改革開放和現代化建設的偉大實踐中經風雨，見世面，長才干，做貢獻。也只有在這樣的偉大實踐中，才能使自己更快更好地成長和成熟起來。”[9]322-323到條件艱苦的地方鍛煉學習有助于磨煉高校青年教師的意志，培養艱苦奮斗精神，真切認識國情、黨情以及社會主義的優越性，逐漸對中國特色社會主義道路給予認同并能堅定信心。另一方面，也能提高青年教師理論聯系實際的能力，增強對理論的深化理解。逐步將社會主義核心價值體系內容不斷內化為自己的行動，不斷在學習實踐中牢固樹立馬克思主義信仰。

（三）健全高校青年教師理想信念教育長效機制

建立健全的理想信念教育長效機制是提高高校青年教師理想信念教育實效性的重要保障。各大高校應加大人員和物資的投放力度，逐步建立健全高校青年教師理想信念教育的日常培訓機制，將青年教師的思想政治素質培訓逐步常態化。在進行培訓教育的同時要逐步建立理想信念教育的心理干預機制，定時定期以問卷、考察等形式掌握青年教師的心理動態和理想信念狀況。在此基礎上建立反饋機制，吸納聽取青年教師對理想信念教育的看法和建議，形成良好反饋—采納的循環體系以期達成全員共同推動理想信念教育正向發展的良好局面。同時高校應針對青年教師自身的特點，建立相應的激勵機制激發其主動性，將被動教育轉化為自覺學習。長效機制的建立健全應有專門的部門或專職崗位教師進行設計管理，結合教師培訓中心和黨校，加強提升青年教師理想信念教育實效性的相關工作研究。制定科學合理的考核評估機制，充分考慮教師自身的發展，把握好教學與科研的平衡，保證考評制度對大部分教師更多發揮正向激勵的作用，使高校青年教師保持積極的工作狀態和良好的精神狀態，用制度機制推動理想信念教育在高校青年教師群體中落到實處。同時，要保持始終掌控高校馬克思主義辦學導向，多方面、多層次協同推進使高校青年教師的理想信念教育真正落地生根，入腦入心。

習近平總書記指出，“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[1]在新時代背景下，加強高校青年教師理想信念教育具有新的重要意義。這不僅是應對當前高校教師理想信念問題的迫切要求，也是為國家和民族長遠發展計，也必然有利于高校教師自身職業發展和高等教育的良性發展，是一項十分必要且緊迫的系統工程，需要多方共同努力。青年教師堅定理想信念毫不動搖是實現為黨育人、為國育才和培育擔當民族復興大任的時代新人的關鍵所在。

參考文獻：

[1]童玲，等.高校青年教師理想信念認同特點及培育探析[J].創新創業理論研究與實踐，2018（8）：160.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）[N].人民日報，2017-10-28.

[3]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[4]習近平.做黨和人民滿意的好老師[N].人民日報，2014-09-10.

[5]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀與祖國和人民同行努力創造精彩人生[N].人民日報，2014-05-05.

[6]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05.

[7]習近平.在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話[N].人民日報，2013-01-05.

[8]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[9]毛澤東鄧小平江澤民論青少年和青少年工作[M].北京：中央文獻出版社，2002.