戴園長的“筆記本”

栗樹林

在陽泉市城區采訪時，陽泉市教育發展研究中心主任任瑞慶介紹，陽泉城區有一所很不錯的幼兒園———陽泉市城區幼兒園，是當地幼兒教育的“黃埔軍校”。如今陽泉城區各幼兒園園長、骨干教師幾乎都是這兒培養起來的，建議記者一行人去看看。

那是一座老式的園所，建在市中心，占地面積1033m2，建筑面積1527m2，貌不驚人。采訪中，記者注意到戴潤弟園長手中的那本筆記本很特別，黑皮16K大本子，幾百頁，每頁都寫著日期，密密麻麻記錄著每天的各項工作，各種各樣的文件被仔細修剪后齊整整地貼在本子上……于是，就請她講述了“筆記本”的故事。

故事得從2001年的一個中午說起，戴園長輕輕地講述著。那天是她值班，那時她還是副園長。有一位老師的愛人打電話到學校說家里有事，讓學校告知這位老師及時回個電話。當時，戴園長在忙幾件棘手的事情，就給忘了。幸好她有每天晚上回到家再梳理回顧全天工作的習慣，在回想時突然記起沒有告知這位老師，就當即打電話向她道歉，并詢問有沒有耽誤家里的事情。幸好也無大礙。可是，戴園長心里感觸很深。她說，如果因為自己的疏忽耽誤了人家的事情，那可怎么辦呢？

這件事啟發她思考，如何把工作做得事無巨細。“好記性不如爛筆頭。”把每件事情都記在本子上，也許是個好辦法。于是，她開始了最初流水賬式的工作筆記，分門別類地簡單記錄，比如安全方面“日清日結”：幼兒園存在什么安全隱患，準備如何解決，誰來具體負責；比如教師管理方面“察言觀色”：這一天哪位教師“需要”談話了，記錄談話的內容，她心情怎樣，有什么困難，幼兒園能提供什么幫助；比如來電“人事物聯”：這一天接了誰的電話，談的事情是否都已解決；比如文件處理“件件落實”：這一天收到的上級文件，要將原文件剪貼在本子上，邊學習領會邊作筆記，然后寫下思考感悟、具體負責經辦人及落實辦法等；比如幼兒出勤情況“跟蹤記錄”：王某某這一天請了事假，劉某某這一天請了病假等，這樣可以看出幼兒園全體幼兒的具體出勤情況。如果某段時間幼兒出勤率突然明顯降低或集中出現某種疾病，她會及時思考和了解情況：是氣候的影響，是幼兒園飲食與季節匹配不夠科學，是幼兒睡眠管理不到位，還是幼兒在園一日生活不合理？她會和老師們聊天，共同探討出勤率降低的原因，以便及時作出調整，真正為孩子們打造快樂成長的搖籃。戴園長每天下班前，都要翻著筆記本梳理反思一天的工作，每一項工作以清單形式呈現，見人見事見實效。這一習慣，已經持續了20年。

戴園長說，最初做這件事的時候，所有事情都記在一個本子上。幾年下來，她發現，可記的事情很多，需要更加細化。于是，她在每年年初，會準備幾個本子作專項記錄：聽課筆記本、業務學習筆記本、管理工作筆記本、教研筆記本、黨員學習筆記本。

后來，幼兒園統一購買了本子，發給領導班子成員，她希望大家都能把工作中的點滴記錄下來，無論什么時候翻開，都能看到自己走過的路、做過的事，收獲經驗、總結教訓。陽泉市城區幼兒園副園長趙江虹告訴記者，看到戴園長的筆記本如此好使，她和同事們紛紛效仿，這個習慣大大提高了大家的工作效率。

戴園長說，記錄不僅僅是簡單的羅列，更重要的是反思不足、總結提升。每件事情回過頭來看，才能總結出亮點經驗、遺憾欠缺和改進辦法。比如每年“六一”前夕，她都會翻出前幾年的筆記本，回望之前是如何部署的，有什么不足之處，今年可以如何組織活動，如何翻出新的花樣，如何改進和完善工作，如何讓幼兒更加快樂和富有收獲。

這些筆記本體現了戴園長的工作作風———認真嚴謹。比如幼兒園的文化建設。2012年，她察覺到幼兒園的發展遇到了瓶頸，這個瓶頸主要體現在校園文化建設方面。于是，她跟隨陽泉日報社記者走進了陽泉市十幾所優秀的中小學進行了大量的走訪調研，與中小學校校長、教師交流辦學理念、特色、文化、教育、幼兒園應該給孩子奠定什么樣的基礎等。她結合在全國幼兒園園長高級研修班的收獲，根據城幼特點，多次和幼兒園教師代表一個字一個字錘煉，一個詞一個詞斟酌，既要傳承城幼多年的優良傳統，又要體現適應新時代幼兒教育的視角，逐漸凝練出了“求精致和”的辦園理念；以“精心打造快樂成長的搖籃，鑄就可持續發展的品牌幼兒園”為辦園宗旨，以“扎根本土，放眼全球，和合共美，專業自主”為辦園思路，努力實現“幼兒和合發展有高素質，教師德才兼備有高素養，園所科學發展有高品位”的辦園目標；以“牽手同行，快樂成長”的城幼精神、“品優、明理、博愛、和合”的園訓和“樹德、啟智、精研、思辨”的教風，營造“真誠、博學、陽光、和諧”的園風和“自主活動，主動探索”的辦園特色，培養“獨立、好奇、自信、和合”的未來人才。

戴園長說，記錄是一種柔性的管理。在和每一位教職員工聊天的時候，她都會拿出筆記本記錄。記錄他們的家庭、子女、工作、生活、身體、思想等各種情況，員工就能感受到領導的關心和關注，幼兒園也能在實際的工作安排中做到因人而異，更加人性化。比如，她每天很重要的一項工作就是“察言觀色”：看到哪位老師今天“面色有點差”，就會及時與其聊天。聊天前先翻看上次記錄的內容，這樣能避免尷尬和重復，能提升聊天的效果，能有針對性地解決問題。在采訪中，問及幼兒園老師們對戴園長的“筆記本”的認識，大家說得最多的是：戴園長對我們每個人的情況都了如指掌，她非常細致深入地關心每個人的工作生活，我們在這兒工作感到非常暖心和榮幸。

記者問戴園長，一輩子在幼兒園工作，每天面對那么多孩子，是否有過倦怠或困惑的時候。她說，會有迷茫和無奈，怎么辦呢？交談啊！她把大家叫到一起，碰撞思想，讓每個人充分吐露自己的心聲，出點子，然后形成一種共識，尋找到一條新的發展路徑。2008年10月至2009年8月，陽泉市城區幼兒園的全體教職員工參與修訂了園所的各項工作制度。先是把舊的制度公開，讓大家提意見，但多數人不相信這是真的，覺得這是做樣子，制度不是領導定的嗎？怎么能隨隨便便讓員工做主，所以只有少數員工反饋。于是，戴園長又召開了員工大會，讓每位員工放心大膽地提建議和意見，只要大家分析商議后覺得合理，就按照少數服從多數的原則進行落實。對于征集回來的每一條員工反饋，園委會和工會都逐條研究和回應。經過反復討論，綜合大家的意見，定下的各項工作制度，大家都非常認可，尤其是和提出不同意見和建議的教職工進行面對面的個別談話贏得了人心，都愿意遵守和執行，幼兒園逐漸形成了“人人高度自治”的局面。“筆記本”在整個工作中發揮著重要的作用，只有把每一條信息、每一個意見都記得清清楚楚，分析得明明白白，才能執行得徹徹底底。

如今，陽泉市城區幼兒園舉辦各種大型活動都可以說游刃有余，一是緣于有各項能體現全園人共同意志的制度；二是緣于幼兒園的每個人手里都有“筆記本”，這一“神器”促使全體城幼人不斷反思之前工作的不足，輕松地規避風險，可以讓每一年的活動設計都富有連續性、連貫性和創造力，并得以不斷豐富和完善。在陽泉城幼，任何事情都不存在“記不清了”的說法，因為所有人說過的話、做過的事，都被記在本本上呢！

近幾年，戴園長的筆記本上最前面的是工作計劃。在全年工作中，每落實一件事，她都會在后面打一個對鉤，表示這項工作已經畫上句號。到了年終，看著每一項工作都圓滿完成，她會有一種獲得感和成就感。

即將退休的戴園長看起來比同齡人要年輕很多，她眼睛笑瞇瞇的，聲音溫和輕柔，皮膚白皙舒展，身材高挑勻稱。她怎么那么年輕？也許有“筆記本”的功勞吧！這一習慣伴隨著她，讓她做事有計劃、工作有條理、凡事可查詢，輕松駕馭工作不在話下。

記者手記：

2021年5月，在陽泉市城區幼兒園工作了30余年的戴潤弟退休了。離開辦公室的時候，她帶走了30多本厚厚的筆記本，這些筆記本見證了她所有的從教時光，承載著她的教育夢想，滲透著她的汗水和心血。她說，退休后，隨著年齡增長，記憶力也一定會衰退，每每翻開這些筆記本，一定會像翻開了一本本相冊，往事會一幕幕浮現……她喜歡那些充實的日子，那些美好的經歷，那些成長的足跡，那是她值得用往后余生一次次去品味的回憶，那是她寶貴的人生財富。